一、郑人有且买履者优秀教学设计

北京四中呼和浩特分校

高中语文

班级：

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《郑人有且买履者》学案

【教学目标】：

1、

了解文言特殊现象：通假字、古今异义、词类活用。如：情、宛曼、学者、雨、妻。

2、

积累重要的实词、虚词，如：遗、度、为、备

3、

学习古代议论文的论证方法：例证法、

喻证法。

【教学重点】：文言语法现象。

【教学难点】：寓言故事的意义。

一、知人论世

1、韩非子简介：

韩非（约前280－前233），战国末哲学家，_______学派的主要代表人物。他出身于韩国贵族，跟李斯同以_______为师，天生口吃但善于写作。代表作有《

》、《

》、《

》。

2、韩非子的思想：

韩非认为，只有把“法”、“术”、“势”有机结合起来，才算尽善尽美。因此，他把_______、________、_________思想融为一体，成为法家思想的集大成者。

二、请同学们研读第二则故事，完成下列练习。

（一）文言知识点

1、解释下列重要字词。

请许学者而行宛曼于先王___________、_____ __________ ．．．卜子妻写弊裤_____

__

_____

故裤________________ ．．郑县人卜子使其妻为裤_______ ___ ．遗燕相国书者_____________ _

__

尚明也_______________ ．．燕相白王_________________ _ ___

先自度其足___________ ．．2、古今异义词

请许学者而行宛曼于先王

学者

古义：_______________ ．．3、分析文言句式。

举烛者，尚明也____________

宁信度，无自信也_______

______ 今裤何如__________________

何不试之以足______________

郑人有且买履者_________

______ 郢人有遗燕相国书者________________

北京四中呼和浩特分校

高中语文

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4、翻译下列句子

1、郑人有且买履者，先自度其足，而置之其坐。

____________________________________________________________ 2、

何不试之以足？

___________________________________________________________ 3、燕相白王，王大说，国以治。

____________________________________________________________ （二）问题探究：第2则归纳出的寓言故事是：

韩非子通过_____________的寓言故事说明_________________________的道理。

韩非子通过_____________的寓言故事说明_________________________的道理。

韩非子通过_____________的寓言故事说明_________________________的道理。

三、自主学习课文第4则。

（一）文言知识点

1、解释下列字词。

遂不备郑_________________

天雨__________________________

暮而果大亡其财_____________故先以其女妻胡君__________________ 不筑，必将有盗_____________ 2、词类活用

其家甚智其子_________ 故先以其女妻胡君__________

天雨___________

3、翻译下列句子：

此二人说者皆当，厚者为戮，薄者见疑，则非知之难也，处知则难也。

_________________________________________________________

（二）问题探究。

在第4则寓言中，_______和_________都很聪明，但是却没有正确利用他们的聪明，真是____________________（俗语），所以，正如韩非子所说：________________________________________（用课文中话回答）。