12 电铃响叮当教学内容

滦县小马庄小学教案

年级：

六

学科：

科学

备课人：

于娜娜

2017 年

10 月

日

领导签字：

课

题

学

习

目

标

重

点

难

点

教

具

电铃响叮当

课型

新授

1.

能按照指导制作电磁铁，并能分析出电磁铁是怎样进行能量转化的。

2. 能通过实验观察出电磁铁在通电和断电时出现的现象。

3.

能分析出电磁铁是怎样进行能量转化的。

教学重点

会制作电磁铁。

教学难点

设计研究电磁铁的实验方案。

多媒体课件等

1. 问题引出新知：

电磁铁是怎样制成的，又是怎样工作的呢？

2. 出示材料，并介绍说明。

学习制作方法并观察实验现象

（看书上图）

（1）将漆包线顺着一个方向绕在钉子上。

（2）用砂纸除去漆包线两头的漆皮，接通电源。用铁钉的一端接近小铁钉或曲别针。

3.

学生分组制作电磁铁，教师指导

制作时要讲两点要求：

（1）制作过程中要充分发挥小组成员之间的分工与合作。

（2）有不明白的问题可以小组讨论或问老师。

4.

学生用制作好的电磁铁进行实验

（1）接通电源，用铁钉的一端接近大头针，观察有什么现象发生？切断电源，又有什么现象发生？

思考：A：说明电磁铁有什么性质？

B：在实验中你还发现了什么？

（2）学生进行实验，并讨论回答问题。

（3）学生汇报交流结果。

只要学生回答的有道理，教师要给予鼓励。

电磁铁作为一种能量转化装置，它输入和输出的能量是什么?

（1）学生独立思考，然后在小组内交流。

（2）汇报交流。

（3）小结：

电磁铁是一种将电能转化成磁能的装置。

探究电磁铁磁力的大小与哪些因素有关

1．猜测：让学生在小组内自由讨论发言，做一下猜测，电磁铁磁力的大小与哪些因素有关。

2．设计实验

（1）学生自己设计实验方案。

教师指导学生从猜想人手，设计实验方案。在设计实验方法时，要采用对比实验，即实验中只改变一个条件(如线圈的匝数)，而其他条件保持相同(如电池数量、铁钉)。根据实验方法预测实验结果，选择适当的实验材料。

课

堂

反

馈

设

疑

自

探

解

疑

合

探

质

疑

再

探

（2）学生在小组内交流评价各自的实验方案，然后对自己的方案进行修改完善。

（3）记录在54页的表中。

实验名称：

假设：

保持不变的量：

改变的量：

实验材料：

实验工具：

实验方法：

实验结论：

3、实验验证。

分小组按各自制定的实验方案进行实验，验证猜测。

4、交流评价，

组织学生在全班交流各自的方法和结果，在交流的基础上，师生共同归纳出：电磁铁磁力的大小与线圈的匝数和电流的大小有关。

5、鼓励学生综合所学知识，设计制作磁力更强的电磁铁，比一比谁制作的电磁铁吸起的铁钉最多，并解释其中的原因。

运

用

拓

展

教后感

板书设计：

1.

学生自编题，互考

2.

一课一练

铃儿响叮当

电磁铁：通电有磁性，断电没有磁性

电磁铁是一种将电能转化成磁能的装置

电磁铁磁力的大小与线圈的匝数和电流的大小有关。