15 我真希望PPT配套优秀教学设计内容

太康县大许寨乡张楼小学二年级 语文 程小龙

15、我真希望

教学目标:

1、知识与能力

认识“希、囱、浓、晶、莹”等13个生字，会写“而、洁、彩、芬、芳、晶、居”8个字以及以下词语：而是、洁白、烟囱、云彩、悠扬。

2、过程与方法

朗读感悟课文，学会表达自己的感情读课文，背诵课文。

3、情感态度与价值观

理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。

教学难重点：

1、教学重点：

朗读课文，进行语言表达能力的训练，学会表达意思更加具体、完整。

2教学难点：

理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。

课前准备

：

1、字卡、词卡。

2、多媒体课件。

3、环境污染的资料。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，谈话导入

小朋友们，你们希望自己能住在什么样的地方？（播放课件）人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林，空气清新，多美啊！这是我们共同的心愿。今天，我们就来学习第15课《我真希望》。

2.板书课题，指导有感情读好课题。

（点评：通过课件中的图画、音乐及教师生动的描述，创设情境，把学生带入美好的希望之中。）

二、初读课文，认知生字

1、借拼音读课文，注意读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出文中的生字，和词语在一块多读几遍。

2.字词教学（课件显示生字）。

①老师领读（有注音），想领读哪个就读哪个。

②集体读（有注音）。

③开火车读。④抢读。3.学生自由读课文，并选择自己喜欢的小节读给同桌听。（点评：这一板块的教学活动，体现教师在语言环境中识字，教师创造多种朗读方式，加强汉字的复现和

巩固。由于生字教学比较枯燥，课件“读字救小羊”能很好地吸引学生的注意力，使他们积极参与到学习生字的快乐当中。）

三、朗读感悟

读了这篇课文，你们有什么想法？

1.根据学生的回答，教师引导学生梳理归类，并找出问题，四人小组带着问题边读边讨论。2.小组交流并讨论：“我”为什么有这样的希望？该怎么读才能表达出我的心情？屏幕上随机出现相应的画面内容。3.全班汇报，朗读感悟。①整体要求每小节以“我真希望”开头，重音应落在“真”上，突出一片真心。后两句“不是……而是……”，语调应由低沉，逐渐转向明快；用轻柔、向往的节奏和语调读好每小节的最后一句话，把无限的希望、美好的憧憬表达出来。②第一小节屏幕显示：浓浓的黑烟--轻盈洁白的云彩。

引导学生理解“轻盈、洁白”，从而指导学生读好这个词。

第二小节屏幕显示：灰灰的粉尘--清澈晶莹的泉水。引导学生想像泉水清澈见底，晶莹透亮的样子，理解“清澈、晶莹”词语，并读好它。

第三小节屏幕显示：浑浊的气体--象征香味的略带彩色的气体。引导学生体会浑浊气体刺鼻的味道，理解“芬芳”一词，从而指导学生读好“淡淡的芬芳”。第四小节：美好的环境--树绿、花红、小鸟鸣叫。引导学生理解“我真希望”反复出现的含义，及最后省略号所代表的意思，从而指导学生读出内

心希望的强烈，感受结尾意蕴深远。（学生先说哪一节，就先出示哪一节，随机指导朗读，感悟。）4.感情朗读①学生自由读全诗。②男女生分读全诗。③教师引读：我真希望……

不是……

而是……

④看屏幕，学生配乐齐背。（点评：教师在课堂上充分发挥学生主体作用，把读书的权力交给学生，让学生在阅读实践中学会读书。并通过小组学习，培养学生自主探究、朗读感悟和与他人合作学习的能力，鼓励学生把自己的感受和体会，充分表达出来，自由发挥自己的朗读技巧。）

四、联系实际，加深感悟，指导实践 1.播放ppt有关环境污染的资料。师：小朋友们，在我们的生活中，还有许多我们不希望看到，请看屏幕。 2.指导实践，布置作业（课件显示提纲）

这些现象离我们并不遥远，就在我们的生活中，请大家根据老师的提示，课后对自己身边的环境做一次调查，存在哪些污染，如何治理，咱们下一节课交流。

第二课时

一、复习生字课文，导入

1.读生词卡片；

2.背诵课文。

师：小朋友们，上节课，我们深入调查了周围的环境，你有什么收获吗？

（点评：把学生从课前的状态迅速带入情境中，将入境和复习结合起来。）

二、交流调查结果，拓展延伸

1.全班交流汇报自己的调查结果；

2.谈自己的感受。

师：做了这么细致的调查，此时此刻，你们有什么感受吗？有什么新的希望吗？该为环境保护做点什么呢？

3.语言实践，拓展延伸。

师：请大家模仿课文中诗歌的表达形式，用上“我真希望”的开头，把自己对改变环境的愿望写一写，可以写一段，也可以写二至三段。

4.小组交流。

5.全班交流，适当点评。

（点评：通过实际调查交流汇报，使学生深深感触到污染无处不在，保护环境，治理污染已经刻不容缓。通过写小诗，对学生进行思维拓展、口语表达及写话的训练。）

三、巩固课文，加强语言文字的练习

1.出示问题，填上恰当的词语

洁白的（云彩）晶莹的（雪花）淡淡的（芬芳）

2.指导“我会写的字”

①出示我会写的字，引导观察。

②学生试写感悟，交流体会。

③根据书写情况，教师范写指导。

④学生再练。

3.采集本课中表达环境美的词语。

（点评：通过这个板块的练习，强化对学生语言文字的训练。将教师的示范指导放在学生试写感悟之后，实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使指导更有针对性。）

四、总结

全诗用生动的语句、渴望的心情，真挚地表达了人

们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。警示人们：保护环境，刻不容缓！

全诗紧紧围绕“保护环境”这一主题，分四个小节来写，每个小节都以“我真希望”开头，前三节还运用“不是……而是……”这样的句式，表达“我”急切的希望。学了这一课，让我们大家赶快行动起来，为保护环境，保护地球母亲，做出自己的贡献吧！

五、作业

说说你希望周围的环境有哪些变化，再写下来。六、板书设计

浓浓的黑烟

轻盈洁白的云彩

灰灰的粉尘

晶莹的雪花

难闻的气味

淡淡的芬芳

树更绿 花更红

小鸟的歌声更动听更悠扬

保护环境

人人有责