18 天鹅、大虾和梭鱼教学设计一等奖

天鹅、大虾和梭鱼

二（1）班

张玮瑛

教学目标：（1）学习课文，理解课文内容，懂得不合作就办不成事的道理

（2）有感情的朗读课文，背诵课文。能用自己的话说出“大车至今还在原处，未动分毫”的原因

教学重点：积累“费力、拼命、使劲”等词语理解词语的意思。

教学难点：能用自己的话说说“大车至今还在原处，未动分毫”的原因

教学准备：PPT 教学过程：

一、导入

1、复习回顾，检测生字

（1）出示PPT，指名朗读生字

（2）集体朗读，检测结果

2、观看视频，感知课文

二、朗读课文，学习拉车的经过

1、集体朗读课文

2、提问：课文中哪几个小节描写了天鹅、大虾、梭鱼拉车的故事？（第2~4小节）

3、他们是怎样拉车的？在课文中标画出有关的语句。

4、学生汇报，教师出示有关语句。

句子1：他们都给自己上了套，拼命地拉呀，拉呀

句子2：可天鹅伸着脖子要往云里钻，大虾弓着腰使劲往后靠，梭鱼一心想往水里跳。

追问：什么是“上了套”？出示图片，仔细观察，天鹅、大虾和梭鱼是怎么给自己上的套？（它们把绳子一头拴在身上，另一头拴在大车上。）

5、怎么样才能把这几句话读出恰当的语气？小组合作练习朗读

6、展示朗读，引导学生评议。

7、尝试背诵。

三、分析拉不动车的原因

1、通过学习我们了解到了天鹅、大虾和梭鱼为了拉车，不仅给自己上了套，还拼命地拉。结果怎么样了？（板书：一动不动）

2、为什么车子一动也不动呢？默读课文第一小节，标画出有关语句。

3、学生汇报，教师出示有关语句。

句子：合伙的人们如果不是心一条，什么事也办不好闹来闹去白费力，到头来，只能是自寻烦恼。

4、结合这段话，组织学生展开讨论，分析大车不动的原因。

5、你最想对这三个动物说什么？（自由发言）

6、教师小结：可见大车至今未动分毫的原因，并不是因为三个动物不使劲，而是因为不合作。（教师板书：不合作――未动分毫）

7再次朗读这一小节，加深理解。

四、拓展训练，发现思维提高学生的口头表达能力

1、生活中你有没有遇到过大家合伙做事情，因为不合作而干不好的情况？

2学生练习说话，教师引导学生认识到合作的重要性。

五、作业

背诵课文

找一找有关团结合作的故事，谚语。

教学反思：

低年级的课文分析，我们可以通过指导学生的感情朗读来培养学生的语感；可以根据课文的内容去挖掘一些能扩展学生想象力的材料，并且从中培养学生说话能力；可

以通过对课文内容的学习，通过与文本的对话，让学生从小树立健康的人生观、价值观……因此，我选上了寓言故事《天鹅、大虾和梭鱼》的课文分析。这篇课文讲

的天鹅、大虾和梭鱼合伙拉车，但由于拉的方向不对，所以大车至今未动分毫的故事，告诉了孩子要懂得合作的重要性。在这节课里，我以指导学生的感情朗读为重

点；通过对“拖着跑”、“拼命”、“使劲”、“未动分毫”及一些动词的理解和朗读，令学生在读中感悟课文内容及文中所告诉我们的道理；通过课文，挖掘能训

练学生想象力和培养学生说话能力的问题。如：天鹅、大虾和梭鱼都在拼命地拉车，可大车却一步也动不了，这时它们的心里会想————。又如：让学生设想自己有什么好办法能让大车动起来？接着又出示句子：三个伙伴终于把车拉动了，这时，它们的心里又会想————。最后，又让学生想象生活中有没有这样有关于合作

的事例并说一说。

从课堂上学生的表现及一些听课的老师反映来看，整个教学流程比较精彩、成功，课堂气氛活跃，教者的语言生动，充满亲和力，充分激起了学生的学习欲望，能重点去培养训练学生的想象力及说话能力等。