Let’s Spell教学目标

Unit 5 Whose dog is it? Lesson 3

Part A

Let’s spell 编写人：

余

千

责任编辑：黄辛文

温馨寄语 No sooner said than done.（说到做到）

学习目标

1. 体会、感知并掌握ng和nk字母组合在单词中的发音规则。

2. 能够拼读符合ng 和nk发音规则的单词。

3. 能够根据单词读音写出符合该规则的单词。

4. 掌握四会句子：Zoom is eating. He’s jumping.并能在实际情境中灵活运用。

重难点

1. ng和nk字母组的区分。

2. 根据单词读音写出符合发音规则的单词。

3. 在单线上完成句子书写活动。

课前预习

1. 自学P50面的八个单词，你能听出ng和

nk字母组合的发音吗？

2. 这个八个单词中ng和nk字母组合的发音区别在哪里？

3、上课认真听，看看老师讲的和你找到的规律一样吗！

【预习方法】听录音并模仿，多听几遍！

课中导学

1.【兴趣导入、定向导学】

①大家来做字母操

（复习字母在单词中的发音）

②给下面的单词加上ing，你会读吗？

play_________ go________ clean__________ do__________ eat___________ 2.【合作学习、展示交流】

①听录音，找规律

（你听出ng和nk的发音了吗？大声读出来吧!）

②仔细听，找不同

③你会读吗？分组大声拼读单词，看看哪组最准确。（小组合作，共同进步）

※ think

th-i-nk

pink

p-i-nk

sink

s-i-nk

thank

th-a-nk ※ wing

w-i-ng

dancing

dan-ci-ng

drinking

drin-k-i-ng 4听歌谣，找出含有nk和ng发音的单词，试着跟录音读。I think I can sing.

I think I can sing. I think I can sing.

I think I can sing.

I think I can sing a song.

A song that is not too long. 5小组内试着读读P50 read write and listen部分的单词，你会读哪些？举手告诉老师。

6再听录音，找到它们的家。你都做对了吗？

7看下面四幅图，你能说说他们在干什么吗？试着用今天学习的单词填一填。

听录音，把你听到的单词填在书上相应位置，看看你猜对了几个。

3.【梳理拓展、巩固提升】

Bingo game

根据老师读的单词的读音，在下面的空格当中任意位置写下来，写完九个单词之后，圈出老师选出的三个单词，若这三个单词能练出一条线，大声喊出：bingo

归纳小结

这节课我知道了含有nk字母组合的单词有_______________________________________ ，含有ng字母组合的单词有_____________________________________________. 当堂检测

1找出读音不同的一项。

（

）1.A. thank

B.sink

C. sing （

）2.A. going

B. bank

C. taking （

）3.A. break

B. grape

C. green （

）4.A. clean

B. plant

C.clock （

）5.A. that

B. this

C. thin 2拼读下面单词并试着写出来。

1、/i

ŋk/ ________

2、

/ rɪŋ/_________

3、/θɪŋk/ ________

4、/lɔ:ŋ/ ___________ 学习反思

今天我最大的成功是：（在相应的括号内打“√”）

我积极参加了老师课堂上的活动，而且尽量说英语了。（

）我的单词发音很准确。（

）

我的语音语调和录音很接近。（

）

我体会到了学英语的快乐。（

）

其他：__________________________________________________________________________ 我还需要努力的地方是：（在相应的括号内打“√”）

课堂上要更加积极地回答老师的提问和参与活动。（

）

要多听录音，多模仿，大声说英语。

（

）

其他：__________________________________________________________________________ 我的疑惑是：____________________________________________________________________