C教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

My classroom 一、教学目标认知目标：了解good to know中的一些日常礼仪文化，以及其中的一些日常口语。能力目标：巩固单元句型：where’s the…? it’s in/on/under/near…；能在实际情景中运用句型where’s…? it’s….there’s…情感目

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2020-12-22 06:01:40

来源学校

学校：汕头市潮阳区海门莲花峰小学

C教学设计第一课时

未知

2020-12-22 06:01:40

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未知字

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关键词：C教学设计第一课时

正文

My classroom 一、

教学目标

认知目标：

了解good to know中的一些日常礼仪文化，以及其中的一些日常口语。

能力目标：

巩固单元句型：where’s the…? it’s in/on/under/near…

；

能在实际情景中运用句型where’s…? it’s….there’s…

情感目标：培养学生美化教室，爱整洁的意识！

二、

教学重难点：

1、在实际生活中运用所学句型where’s…? it’s….是该课的重点内容

2、there’s 的运用及发音是该课的难点。

三、

教学过程：

1)导入：

t:hello! everyone! can you talk about your classroom? what’s in the classroom? s: a board…

2) :word brain-storm ask the students to speak out the words quickly light computer desk chair…

where’s the…? 2、泛读文章

1) play the sounds of the bee 2) what do you hear? 3) teach the word: bee 4) 课件点击蜜蜂消失 the bee is missing. where is the bee? 5) 课件呈现zoom’s classroom,进入story time并分别进行泛读和精读。

t: let’s watch the video! first, i have a question, what’s this?(课件呈现黑板和蜜蜂，引导学生带着悬念走进story time)

choose the answer: a、a blackboard b、 a bee read books again, where’s the bee? put them in order ，（课件）

check the answer and show the sentences: there’s a bee on the blackboard. there’s a bee…

6）read after the tape, pay attention to the pronunciation and intonation. 3. 理解语法

1) let’s imagination and act out the story 2) let’s make an invitation to the bee and design the beautiful classroom. 3)、really :表惊讶，关心，怀疑，翻译为真的吗？哦？

Have a look:看一看

It’s so big.so作为副词放在形容词前面修饰形容词，表示为：这么，那么

4)、there be 表达的是“某处有某人或某物”，运用时主谓一致。

当be动词后名词是单数可数名词或不可数名词时，be应用单数is；当其后节的名词是复数的可数名词时，be用复数are。

当there be 后面是几个并列名词作主语时，动词be的形式和最靠近它的哪个名词保持数的一致。

4、homework share the story to your parents.

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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