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PEP Grade 3 Unit 4 We love animals Part B Let’s learn & Let’s do 金水区文化路第一小学 邓欣雨

教材版本

教学内容

人民教育出版社版PEP小学三年级上册

本课时内容为人民教育出版社PEP Unit4

We love animals Part B，Let’s learn & Let’s do。

1.能听、说、认读以下单词：elephant，bird，monkey，panda, tiger, zoo。。

2.能够在图片、实物或情境的帮助下运用以下句型询问并回答教学目标

动物的名称: What’s this/that? It’s a/an …. 3.培养学生热爱动物、保护动物的意识。

能够在图片、实物或情境的帮助下运用以下句型询问并回

教学重难点

答动物的名称: What’s this/that? It’s a/an ….

教学流程

设计意图

自由对话，1.师生自由对话。

活跃气氛，复习Warm-up 2.教师模仿动物，引导学生复习上节所学动上节课内容。

物单词。

采用学生喜1.引出动物园，学习“zoo”

闻乐见的动物形2.引出新动物：鼹鼠，展示动物形象。

象，编绘与课本

3.教师扮演绘本主角（鼹鼠），创设孩子们内容紧密相关的

与鼹鼠一同游动物园并解决问题的情境。

故事绘本，引起学生兴趣。

教师以自身4.“鼹鼠”遇到第一种动物，展示大象的局Presentation 部特征，引导孩子们猜出动物名称，并观察扮演动物，与孩

子们一起读故图画，回答问题。

5.教授“elephant”的读音和写法，以多种事，演故事，孩子们乐在其中。

方式练习。同时在问答中复习“What’s

在问题设置6. “鼹鼠”遇到第二种动物，展示鸟的局部中进行已学知识特征，引导孩子们猜出动物名称，并观察图的复习。

this？

It’s a/an ….”

在单词的教7. 教授“bird”的读音和写法，以多种方式学中让学生体验画，回答问题。

1

练习。同时在问答中引出“What’s that？

拼读的快乐。

It’s a/an ….”引导孩子注意两个句型的看到老师的区别。

扮演，孩子们跃跃欲试，在此环8.邀请学生上台扮演“鼹鼠”，与教师一同节中真正融入绘本情境。

边读边演。

组内对话，9.以类似的方式进行后三个单词（monkey，

有随机性，将可panda，tiger）的学习。

爱的玩偶融入课

10.利用学生自带的玩偶和身边物品，进行句堂，孩子们兴致

型（What’s this/that? It’s a/an …）盎然。

的讲解、示范和练习.采取组内对话的形式。

在猜的过程11. “猜一猜，演一演”。请学生模仿自己

喜欢的动物，请同学们猜一猜。在猜的过程中可进行句型和

中可进行句型和单词的复习和再记忆。若出单词的复习和再记忆。

现新的动物单词，可作为扩展。

三年级正是

12. “Let’s do”:随着音乐一起说一说，爱动的年龄，在

演一演。

此过程中手、口、

脑并用，符合年

龄特点。

1.小组活动：根据教师指导和纸袋上类别归

属选出该类单词。将选出的单词贴在展板对

由词到句，由应的类别下。

句到篇，生成对Extension 2.用展板上不同类别的单词造句。

话的过程中，既

3.小组活动：利用展板上的单词和屏幕上的复习旧知生成新句型，组内自选场景，编排对话。

知，又培养了孩4.进行对话展示。

子协同合作的意5.引导学生树立爱护动物的意识，以及在动识。

物园中应遵守的规则（不随便喂食，击打动

物）。

1. Listen to the tape and read the new 注意课本知Homework words. 识与生活的结

2. Try to describe the animal which you 合，体现作业的like.

实用性与趣味★★ 1-2 kinds of animals

性。

★★★ 3-5 kinds of animals

★★★★ 6-8 kinds of animals

2