Lesson 10 Tom can swim.优秀说课稿

What can you do?

教学设计

教学目标与要求

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1．知识目标：听、说、读、写单词和词组dance, play the pipa, sing English songs, do kungfu, draw cartoons21教育网

2．能力目标：能在创设的实际情景中灵活运用句型What can you do?，I can …。

3．情感目标：培养学生丰富课余生活的好习惯。

重点

1. 听、说、读、写单词和词组dance, play the pipa, sing English songs, do kungfu,

draw cartoons2·1·c·n·j·y

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。

教学难点：新词汇和词组的学习。

教具：

单词卡、图片、英文字母磁贴、课件(含视频和音频）

Preparation准备活动

1.Let’s chant 老师走进教室与学生打完招呼之后，展示四个含有动画图片的课件说

T：what

is

this ？

S：It’s

a

tiger.

T：

What can

it do？

S：It can run T：what

is

this ？

S：It’s

a

bird

T：

What can

it do？

S：It can dance .T：what

is

this ？

S：It’s

a

duck

T：

What can

it do？

S：It can

sing T：what

is

this ？

S：It’s

an

elephant

T：

What can

it do？

S：It can

draw 引出Let’s chant

Run

run

I can run

Dance

dance

I can dance,

Sing

sing

I can sing

Draw

draw

I can draw

T：“Please follow me do as I do, say as I say”.

师生一起吟唱

2.Lisin to a music 接下来是一首欢快，优美的与本课内容相关的歌曲

What can you do? , 教师播放视频，请学生聆听欣赏

Presentation新知呈现

新课引入：与学生熟悉的生日（麦克的生日）为切入点，让学生回忆生日聚会上可能出现的一些活动，然后假设自己是麦克朋友，引出What

can you do for

Mike，s

party?

并引入本课课题What

can you

do ?cn·jy·com

新知讲授：巧妙地利用多媒体图文并茂的特点，利用图片，声音，动画等素材呈现出本堂课所要教授的新词。

通过一幅唱歌的图片和一句What

can you do ? 引出sing。

通过听一首

《小苹果》和

《Happy Birthday To You》引出Chinese songs.和English songs,

通过一幅唱歌的图片和一句What

can you do ? panda, 引出sing

English songs 通过三幅图片（功夫熊猫，成龙、功夫）和一句What

can you do ? 引出do kung fu 通过一幅跳舞的图片和一句What

can you do ? 引出dance。

通过三幅图片（画画图片，漫画图片）和一句What

can you do ?引出

draw、cartoon，

draw

cartoons

通过听一首

《琵琶伴奏》和

一幅弹琵琶的图片引出

play the pipa 在每个单词引出之后，教师教授其发音2-3遍，然后学生听一遍录音，并跟读，最后教师拿着单词卡片让学生一个接一个再读2-3遍单词（学生发音有错教师给予指正），读完后，老师再让大家一起拼写单词（学生用手比划，教师板书）

录音跟读：为进一步巩固单词发音，学完所有新单词后，利用图文并茂的动画，让学生再一次跟随录音跟读单词。

Practice巩固练习和活动环节

（1）Sharp eyes （火眼精睛）快速读单词

出示的单词，学生如何会读，自己站出来大声地读出。

(2)Game游戏

环节1：I do and You say（老师做与本节知识有关的动作，学生说出英语）

例：教师做练功夫的动作，学生说出英语I can

do

kung

fu

环节2：I say and you do（老师说出英语，学生做与本节知识有关的动作，）

(3)学生模仿秀

老师请同学上台，随机抽取一张老师手中的单词卡，然后模仿图片做一个动作，台下的同学猜一猜，用英语说出她的动作

(4)比比哪组最棒（拼单词比赛）

教师给各组分发字母磁铁，不同组内同学按照老师课件展示的单词和词组快速合作拼出单词（因时间关系比赛结果只取前三名）

(5)Ask and answer（一问一答）

问：A: What can you do? 答：B: I can ......（组内或同桌相互问答，教师指导，并抽取个别组分角色表演）

(6) practice 课堂练习（根据图片选择对应英文）

(7).Let’s sing 接下来再次展示已经听过一遍的优美歌曲

What can you do? , 教师播放视频，请学生欣赏，

之后请学生边做，边唱。21 家庭作业

1.抄写单词。

2.

自己设计一份英语调查表，调查自己的家人会哪些娱乐活动。

通过以上的作业，让学生在课后复习新词、操练新句型。

板书

Unit 4

What can you do? What can you do? dance. sing English song. I can

do kung fu. play the pipa. draw cartoons.