资料摘要
19.九色鹿教学目标：1、正确、流利地有感情地朗读课文，详细复述。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。重点、难点：理解课文内容，明白做人要守信用的道理。课时安排：两课时第二课时一、导入1.在一片景
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19 九色鹿第二课时教学实录
未知
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关键词：19 九色鹿第二课时教学实录
正文
19.
九色鹿
教学目标：
1、正确、流利地有感情地朗读课文，详细复述。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。
重点、难点：
理解课文内容，明白做人要守信用的道理。
课时安排：两课时
第二课时
一、导入
1.
在一片景色秀丽的山林里，有一只鹿，他身上的毛有九种颜色，美丽极了。人们叫他---生齐声答：九色鹿（板书）
2.
今天，我们继续来读读这个故事，齐读课题。
3.
这些生字宝宝，你还记得吗？
（1）指名读
（2）开火车读
（3）齐读
二、初读课文
1.
自由朗读课文，思考：课文讲了一个什么故事？
2.
神秘的九色鹿原本无人知晓，那么他和调达是如何相遇的呢？
三、学习2、3、4自然段
1.
自由朗读2、3、4自然段，思考：他们是怎么相遇的？
2.
九色鹿，当你遇到快要淹死的调达时，你是怎么做的？
3.
你犹豫了吗？你害怕了吗？也许你迟疑一会儿，他就会淹死。你是从哪个词看出来的？
4.
面对这样危急的情况，九色鹿是———立即纵身跳进河中，把落水人救上了岸。
5.
从这儿我们可以看出，这是一只——————的九色鹿？
6.
假如你就是刚刚被九色鹿救起来的调达，你会对九色鹿怎么说呢？
7.
面对调达的连连道谢，九色鹿说：“不用谢。不过我有个要求，你回去以后，千万不要跟任何人提起在这儿见过我。”
8.
重点指导朗读。解释“千万”和“任何人”，指名读，齐读。
9.
为什么九色鹿不让调达告诉任何人呢？
10.
面对自己救命恩人的小小请求，调达郑重起誓：“我决不跟人说在这儿见过你……”（从朗读的表情、动作、语气等方面指导朗读，指名读，齐读）
11.
表演朗读九色鹿和调达的对话，首先，同桌之间自由练习，然后指名上台表演读。
四、学习5、6自然段
1.
调达信守承诺了吗？后来为什么会出卖九色鹿呢？自由朗读课文
5、6自然段。（指名回答）
2.
一天，九色鹿正在安心吃草，突然，国王的人马围了上来。九色鹿觉得很奇怪，可当他抬头，一眼看到了——调达，他心里全明白了，他愤怒地说：——你这个见利忘义的家伙。
3.
九色鹿为什么说调达是见利忘义的家伙？解读“见利忘义”
4.
面对这样不讲信用的调达，九色鹿愤怒地说——
面对这样说话不算数的调达，九色鹿愤怒地说——
面对这样见利忘义的调达，九色鹿愤怒地说——
5.
国王了解事情的经过后，不仅叫人放了九色鹿，还下了一道命令——，从此，九色鹿——，而调达——。(师生合作完成) 6.
你是如何理解“忘恩负义”的？
7.
此时此刻，你觉得调达是个怎样的人？
五、课外拓展
1.
中国自古以来就是一个讲求诚信的国度，涌现出了许许多多优秀的人才，接下来给大家介绍一个“一诺千金”的人。
2.
观看小视频
3.
通过今天的学习，老师希望大家都是一诺千金的人，而不是像调达那样忘恩负义、见利忘义的人。
板书设计：
救
九色鹿 调达
出卖
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Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《19 九色鹿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。