C优质教案设计

文清实验学校小学部集体备课

第（

）单元

第（

1 ）课时

My classroom 一、教材内容：

A部分Let’s talk 二、教学目标：

一、知识与技能目标：

1．能熟练朗读并模仿本节课对话。

2．能表演本节课对话。

3．能在实际生活中运用本节课对话。

4．了解知识点：What’s in the classroom? 的正确运用及其回答。

二、情感态度与价值观：

1．培养学生体会英语学习的兴趣以及合作学习的意识；

2．了解不同国家的小学教室，并体会保持教室清洁的情感。三、重点难点：

教学重点：学会运用句型: “What’s in the classroom?”以及回答方式。

教学难点：句型

“What’s in the classroom?”

及其回答在实际情境中的运用。

四、教学准备：

PPT，单词卡片，人物头饰，教室图案等。

五、教学过程：

Talk Show: (此环节用时3-5分钟) (一)、Free talk show: 1、同位两人在一分钟内一问一答，并在本子上做好记录，完成后举手示意老师。

个人备注

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2、老师随意找两组同学在一分钟内进行问答展示并给与相应奖励. (二)、Report show: 随意抽取两名同学到台前做小报告，

并给与一定奖励。

一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）

说唱做演 / 玩赛，激情引趣

（一）歌曲、歌谣中情绪热身

P5 Let’s do 师生一齐边唱边做，以此进一步感知上节课所学表示教室内物品的单词。

（二）复习旧知中知识热身

Game: Let’s help 帮喜羊羊找东西，以此来复习“Where is…?”

及

“It’s in/on/under ...”的句型，并初步感知“ It’s near…”的句型。

T(指着学生的铅笔盒)：Hello, what’s this? S1: It’s my pencil-box. T: Where is it? S1: It’s on the desk. T: ok, boys and girls, Xi Yangyang also has many things. But he forgets where they are. Let’s help him, ok? S: Ok. ….

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（三）评价分组中注意力热身

把全班分为 A、B 、C、D四个大组，分别以door, light, window, desk 作为奖励品。

【设计意图】通过Let’s do将学生带入学习英语的情境中，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，并初步进入本节课的学习。

二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）

（一）、话题交流，导入新课

T: Ok, boys and girls, we have a new classroom this year. I think it’s a good news, do you want to tell it to your friends? S: Yes. T: Look, Tutu is coming, let’s tell him, ok? S: We have a new classroom. …

T: Great! Look, then who are coming? Oh, they’re Zhang Peng and Sarah. Let’s tell them,ok? S: We have a new classroom. （二）、情景创设，理解语意

（承接上面）T: But do you know they also have a new classroom. Can you guess what’s in the classroom? (学生猜测教室里的物品，以此进一步复习感知上节课所学的有关物品的单词。)1、T：Do you want to go and see? Let’s go and see.

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Invite your partner, say “Let’s go and see”. (小

组分开邀请其他小组) 2、板书呈现重点句型。 What’s in the classroom? （四）问题视听，整体感知

1、Watch and answer: 1） What’s it like? 2) Whose picture? 3) Where is it? ( the picture) 2、Watch again.理解对话大意。

【设计意图】由学生本身出发引入不同卡通人物最后呈现文本人物，自然地进入文本，一方面可以提高学生的兴趣，同时加深学生的理解。）

三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）

（一）跟读模仿，歌谣强化

1、Listen and imitate.生用手指指着句子一句句一齐跟读。在齐读的过程中进行小组PK，组内PK。

2、评选模仿小明星。（师生、男女生、小组分角色模仿）

（设计意图：以此让学生可以掌握正确的语音语调。）

（二）游戏巩固，表演生成

1、Game: Snowballing 滚雪球游戏

游戏规则：游戏开始，全班一起问，第一个人说出教室里的一样物品，第二个人说的时候在后面加上一样物品，以此类推，把雪球越滚越大吧！e.g. One blackboard, two doors,…and…

（每个人说之前全班都要一起问：What’s in the

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classroom?）

2. Act out the dialogue. 同位分角色表演对话，然后戴头饰表演。

【设计意图】在游戏中巩固、操练语言，使学生愉快的习得语言。

四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）

（一）活动运用，任务落实

1、任务活动中运用——学以致用

活动：小小设计师

（帮喜羊羊选出最漂亮的教室）

教师发给每一组一张教室图，四人一小组讨论教室里的物品，利用大屏幕上给出的句型自编对话。

2．随堂检测

【当堂测试题】

( )1. We _____ a new classroom. A. have B. are C. is ( ) 2. --_____ is it? --It’s near the door.

A. What B. Where C. what’s

( ) 3. Look! _____ picture! A. My B. I C. me ( ) 4. --What’s in the classroom?

--One ____, two ____, many desks and chairs.

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A. blackboard, doors B. blackboards, door （二）总结赏析，情感升华

1、让学生欣赏美国小学教室的图片，体会要保持教室清洁美丽的情感。

2、总结小组成绩。

（三）作业分层，自主拓展

1.Listen and imitate for 3 times. （听、跟读录音至少3遍。）

2. Make up a new dialogue with your partner.（跟你的同位做一个新对话。）

【当堂测试题】

( )1. We _____ a new classroom. A. have B. are C. is ( ) 2. --_____ is it? --It’s near the door.

A. What B. Where C. what’s

( ) 3. Look! _____ picture! A. My B. I C. me ( ) 4. --What’s in the classroom?

--One ____, two ____, many desks and chairs. A. blackboard, doors B. blackboards, door

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【板书设计】

Unit 1 My classroom A Let’s talk

What’s in the classroom? light lights door doors window windows desk desks chair chairs blackboard …(贴单词卡片)

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