3 秋天特级教师教学实录

《秋天》教学设计

课程名称

授课人

教学对象

一、教材分析

《秋天》是语文出版社二年级上册第一单元的内容，这篇课文与学生日常生活紧密相关的课文，意在引导学生在观察生活中的秋天，将语文学习得外延与生活结合起来。

二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）

教学目标：

1、认识课文中8个生字。

2、知道秋天的一些特点，感受秋天的美，联系自己的生活实际说说自己观察到的秋天。

3、能按一定的顺序观察图意。

4、能正确、流利地朗读课文。

教学重点：认识8个生字，理解课文内容，认识秋天的一些特征，培养学生热爱大自然的感情。

三、教学策略选择与设计

（一）教学策略：

1、导入策略：

（1）谈话导入：

同学们，你们知道一年有多少个季节吗？你们最喜欢那个季节？谁来说说秋天的景色是怎样的。

（2）创设良好的学习氛围：

在课堂教学中，营造一个宽松、和谐、民主的良好氛围，使师生、生生关系没有距离感，学生才会全身心地投入到学习活动中，才能激发学生的学习热情。 教师把主要的学习内容交给三个学习小组，由小组进行讨论、交流、合作完成，为学生提供了宽松的学习环境，创设了良好的学习氛围。教师充分尊重了学生的《秋天》

黎燕美

二年级

学校名称

科

目

陆川县温泉镇泗里小学

课时安语文

1课时

排

主体地位，使学生的能力和个性都得到了发展。

2、自主发展策略：

在教学活动中，发展学生的自主意识、自主能力，充分发挥学生的自身积极性、能动性和创造性，使学生由“学会”到“会学”，体现学生的主体地位。在本节课的设计中，通过谈话导入，引发学生思考，从而让学生顺利完成本节课的学习目标。使教法和学法和谐统一在“以学生的发展为本”这一教育目标之中。

（二）教学设计思路

本节课在教学设计方面着重培养学生的自主学习合作探究精神和创新精神；让学生放开思维谈自己理解课文的方法，

四、教学环境及设备、资源准备

教学环境：多媒体投影教室

学生准备：预习课本, 教师准备：制作好课件、备好教材，生字卡片

教学资源：多媒体课件演示

五、教学过程

教学过程

第一个环节;导入新课

教师活动

同学们，你们知道一年有多少个季节吗？你们最喜欢那个季节？谁来说说秋天的景色是怎样的。

学生活动

夏、秋、冬。

2、生答教师的其他两个问题

媒体设备资源应用分析

观情境，激发学生的学习兴趣。活跃课堂气氛。

1.生答：一年有四个季节：春、通过多媒体演示，创设直

第二个环节：

1、师：同学们读了课文后，1、.学生谈读后的感受。

你们有什么感受？

结合课文插图学习课文

2、师：出示第一自然段，让喜欢这一段的小朋友带2、.学生自己看书读，说出喜欢的原因。

3、教师出示第二自然段。3.同桌互相读说秋天田野的特点。

4、同桌互相读说秋天果园的特

。

这个过程化难为易，先结合图片初步秋天的特点，这个过程循序渐进，4教师出示第三自然段。让学生说说：秋天果园里的特符合认知规律。激发学生着感情读，让小朋友说说为什么喜欢这个自然段。

通过这个教学小环节有

效激发了孩子们的学习兴趣，探究兴趣。

让学生说说：秋天田野里的特点

点。

5教师出示第四自然段。让学生说说：秋天打谷场的特点。

点。

5.

同桌互相读说秋天打谷场的特点。

的学习兴趣。

各种形式的读是一个纠错，改错加深记忆的过程。学生在互相交流的过程思维得到碰撞，知识得到升华，培养了孩子们的表达、倾听、交流能力。老师这时根据学生的交流情况，对学生加以引导。

6、教师出示第五自然段。让学生说说：这个自然段的作用。

6.学生体会课文的中心句

第三个环节：课堂巩固练习

田野里（ ）熟了

1、学生填空

果园里( )的脸红了，（ ）笑得裂开了2、学生书空并认读。

嘴

第四个环

同学们你们知道秋天有什学生说出秋天的特点

节：教师总结

么特点了吗?

六、教学评价设计

新课程的教学理念之一是“一切为了每一位学生的发展”。为此，我们在教学设计中主要通过自主探究、合作交流，读中感悟的教学模式，教学活动多样，充分发挥学生的主体作用和教师的指导作用，让学生通过自主学习、课堂讨论主动构建知识，理解和运用知识，实现知识、能力、觉悟三者有机统一，将现代教育理念和素质教育相结合，使学生终身受益。

七、教后反思

一、通过对本课的学习，学生学习得兴趣及大地激发了，激励学生持久地在生活中观察大自然。 二、小组合作，自主探究。

这堂课中小组讨论、全班交流教学环节是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，不仅能使学生畅所欲

言、互起互发、共同发展，而且真正体现了学生是学习的主人，是学习的主体这一现代教育的主题。