lesson 1名师教学设计2

Unit 5 clothes Lesson 1 第一课时教学设计

教材及年级名称

教材分析

人民教育出版社小学英语（一起）三年级上册

本单元是三年级上册的第五单元，话题为服装。一年级下册第六单元的话题也为服装，服装类词汇刚好与当时的季节相吻合（春、夏）。而本单元的服装类词汇刚好与现在的季节吻合（秋、冬）。本节课是本单元的第一课时。在本课的主情景图中，Ann穿着睡衣走出来，她不知道今天应该穿什么衣服。妈妈告诉她应该穿毛衣和外套，也要带上帽子和手套。Andy正准备穿着皮鞋去上学，哥哥提醒他今天有体育课，应该穿运动鞋。该主情境图隐性呈现了本单元的主要衣服词汇，显性呈现了本单元的主要功能句。学生在第一课时学习时借助主情境图感知本课的话题。Part A是让学生借助歌谣和图片情境化地呈现7个服装词汇，通过听、看、说等方式理解词汇的意义，学习词汇的语音，感知词汇的形。其中“shoes”在一年级下册第六单元的故事中出现过。Part B的句型This is …\These are..来源于歌谣。

同时This is …在一年级上册第二单元出现过，These are …是第一次出现。学生通过根据单复数对服装进行分类的活动，进一步操练词汇，并体会词汇在语境中的运用。Part C让学生通过描摹Part B的句型再次巩固词汇、单元名称

Unit5 clothes

句型，理解单复数的区分。因此，三部分的设计层层递进，让学生通过看、听、说、读、演、描等途径学习7个有关服装的新词汇（cap, coat ,trousers, gloves, jacket, shoes, sweater及句型This is…和These are…

学情分析

通过两年的英语学习，学生具备了较好的听、说能力。能听懂课堂指令；能听音做事情；能说出与本课话题相关的词汇shirt、T-shirt、skirt、dress、socks、 shorts；已经初步感知过单词“shoes”;能用句型This is …介绍自己的物品、朋友和身体器官等。他们喜欢游戏和表演，教师将根据儿童的身心特点，结合小学英语学科要求，将教材中首次出现的服装类词汇通过大量的听-理解词义-学习语音。让学生在活动、游戏中学习。由于学生在生活中很少对服装进行单复数的区分，因此Part B在第二课时学习，本节课只完成Part A 的学习。预设通过本节课的学习，学生能听懂、能跟读、会说词汇cap, coat, jacket, shoes, sweater；能听懂，能跟读 trousers, gloves。 核心知识

学习有关服装的7个词汇cap, coat, trousers, gloves, jacket, shoes, sweater. 课时教学目标

一、

知识与技能目标：

1.能听懂、能正确跟读，会说词汇cap, coat, jacket, sweater, shoes. 2.能听懂，能正确跟读 trousers, gloves,

3.能用This is …\These are …进行分类。

教学重点与难点

教学重点：1.能听懂、能跟读、会说词汇cap, coat, jacket, shoes, sweater. 2.能听懂、能跟读trousers ,gloves。

3.能用This is …\These are …进行分类。

教学难点：1.单词trousers ,these 的发音 教学准备

教学内容

光碟、课件、卡片、实物

教学过程

教学活动

设计意图

Step 1: Warm- up Activity 1: Greetings. Activity 2: Let’s review.(一年级下册第六单通过唱歌谣引出旧知，生元的词汇) What clothes are in the chant.

借用云平台找出歌谣中的服装词汇。引此本课的话题clothes

学生解读主情景图,预测本课话题。

Step 2: Lead-in Activity 1：Look and say 1. Who are they? 2. Where are they? 学生观察主情景图中的图片并分享所见

Activity 2：Watch and say 1.What are they talking about? 观看动画，说出本课的主题。

Step 3: Presentation & Part A Look, listen and chant. 一、感知新知

Activity 1:Look and say

解读图片，了解学生对新

Practise 1. Who are they? 2. What clothes can you see? 知的掌握情况

理解、学习和巩固词汇(sweater, jacket, 将词汇的义、音相连接。二、理解学习词汇。

Activity 1:Look, Listen and say.

1.学生听第一部分歌谣。

2.学生说出听见的词汇。

说出其他听到的新词。

4.T根据学生所说的词汇，使用图片、实物、做游戏等方式来帮助学生理解和学习词汇：

Activity 2：Listen and say the number.学生听词3.当学生说出两个新词后，再一次听歌谣，并coat, cap)，（借助云平台进行检测）

理解和学习词汇(trousers, shoes, gloves)，将词汇的义、音相连接。trousers, Gloves能听懂即可。

汇，说序号。

Activity 3：Look ,Listen and say. 1.

学生听第二部分歌谣

2.

学生说出听见的词汇。

3.

T根据学生说的词汇，使用图片、实物、做游戏等方式来帮助学生理解和学习词汇：

预测：

由于trousers, gloves发音较难，应让学生反复听trousers, gloves对应的歌词。

Step4 Consolidation Activity1:Let’s repeat.

生跟读词汇。

Activity2:Let’s point and say.

1.

学生再次看Part A的图片，指图片，说词汇。

通过游戏检测学生对教学目2.

根据所说的词汇，找出相应的单词卡片，帖子图片标1.2的达成

下。

Activity3: Look, think and say. 根据图片规律说出词汇。

Part B:Group and say 对服装进行分类

度。

借助云平台进行练习。实现教学目标3的达成

家庭作业: 整理家里的衣柜，并用英语介绍服装. 板书设计

Unit 5 Clothes Lesson 1

This is

a______ .

These are_______