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8和9的组成马佩娜教学内容：人教版一年级数学上册教材52页练习十一第5题教学目标1.让学生在拼摆的过程中去理解掌握8和9的组成。2.引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。3.让学生在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流的意识。教学重难点重点：理解掌握8和9的组成。难点
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8和9的组成教学设计(第二课时)
未知
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关键词：8和9的组成教学设计(第二课时)
正文
8和9的组成
马佩娜
教学内容：人教版一年级数学上册教材52页练习十一第5题
教学目标
1.让学生在拼摆的过程中去理解掌握8和9的组成。
2.引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。
3.让学生在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流的意识。
教学重难点
重点：理解掌握8和9的组成。
难点：引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。
教学设计
一、创设情景，复习旧知
（一）创设情境，复习数学8和9。
出示教材50页
1、你瞧他们在干什么？
2、那么有哪位同学跟老师说，哪些物体的数量是8?哪些数量是9? （在课件上显示数字。让学生一起数一数。）
3、除了这些还有哪些物体的数量是8?哪些物体的数量是9的？
（二）、复习导入
1、读出下面的数。
8读作（
）
9读作（
）
2、写出下面的数。
九写作（
）
八写作（
）
3、你能补充完整吗？
（
）1
2（
）4 5 （
）7（
）（
）
4、比较下面数的大小。
9
8
7 7〇8
9〇8
7〇9 5、数的组成。
5
6
7 2 （
）
4
（
）
3
（
）
二、探索新知
出示教材52页
（一）、学习8的组成
1、8个五角星分成两组,有几种分法? 2、同桌合作，并把分的结果记录下来。
3、学生汇报，教师板书8的所有组成。
8可以分成1和7,8可以分成7和1。相同的1和7可以组成8,7和1可以组成8。
8可以分成2和6，8可以分成6和2。相同的2和6可以组成8,6和2可以组成8。
8可以分成3和5,8可以分成5和3。相同的3和5可以组成8,5和3可以组成8。
8可以分成4和4。同样的4和4可以组成8。
4、强调由一组可以推出另一组。
小结：通过大家的一致努力，我们可以由l和7组成8，想到7和l组成8，由2和6组成8，想到6和2组成8，由3和5组成8，想到5和3组成8。我们只要记住1和7组成8、2和6组成8、3和5组成8、4和4组成
8就可以了。你们觉得这样记忆好吗?请同桌互相合作一下，试着用这个办法来迅速记住8的组成，看谁最先记熟。
（二）、教学9的组成
1.
让学生自己试着将9个小圆片分成两堆，并根据自己的动手实践，将书上9的组成补充完整。
2.
指名反馈，教师板书，集体订正。
（三）、看书答疑：这节课所学的知识在书上52页，请同学们看一下，还有什么问题吗? 三、知识应用
1、在下面□里填上合适的数。
教材52页做一做第1题。
2、连一连。
3、填一填。
四、总结
1、把8个物体有序的分成两部分，得出8的组成。8可以分成1和7，2和6，3和5，4和4……
2、把9个物体有序的分成两部分，得出9的组成。9可以分成1和8，2和7，3和6，5和4……
五、作业
课本55页第5题
板书设计：
8和9的组成
8
8
8
8
1
7
2
6
3
5
4
4
9
9
9
9
1
8
2
7
3
6
4
5 教学反思：
文档信息
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关于本教案的常见问题
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