C教案评析

四年级英语上册unit4 My Home Part C 教学设计

太平山镇中心小学校

贾羽宏

一、教学目标

（一）知识目标

1. 能够在图片的帮助下读懂短文，并按文字信息将钢笔、书包、书本和眼镜连线到房间图中的相应位置。

2. 能够在图片的帮助下从话题词汇中正确选词，抄写在四线格里，完成句子；能够根据实际情况选择家具、家电词及相应房间词填充句子，并相应绘图。

3. 检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型；能够听、说、认读词汇部分的所有单词。

4. 能够学会唱歌曲My home。

（二）技能目标

培养学生善于复习归纳的能力。

（三）情感目标

培养学生在家能够做力所能及的家务，主动收拾物品并摆放整齐，养成良好的生活习惯。

二、教学重难点

教学重点：能够正确完成Let’s check等的练习。

教学难点：通过自己阅读，小组交流，教师解疑等方式，能理解Story time. 三、教学策略

本节课主要是对本单元做一总结。教师可以充分进行复习，让学生多说多练，在熟练的基础上再进行Let’s check练习，以及Story time. 的延伸，这样就不会感到难度很大了。

四、教学过程

教学环节

Step 1: 热身/复习

Warm-up/Revision

1. Let’s enjoy a song

复习方位介词，同时也是热身。

2. Let’s play a game

玩sharp eyes，复习和和本节课有关的名词。

3. Let’s say

将上一步的5个名词用方位介词描述出来。

Step 2: 新课展示

Presentation

1. 看图说话。出示文本图片，学生围绕

①What can you see in the picture?

②Where is/are the …?

教师对图中圈出物品进行提问，Where is the pen?Where is the bed? 二个疑问句的提示让学生说话有框架。

2. Read and write. 读短文，判断句子正（T）误（F）。说答案，说理由。

教师播放录音，学生细听。让学生细读课文，完成判断题。

3. Let’s read and circle读短文，圈出钥匙。

完成文中提问。

4. Let’s read and match.读短文，根据短文内容将物品放到合适的位置。

教师播放录音，学生细听录音。让学生能够在图片的帮助下读懂短文，并按文字信息将钢笔、书包、书本和眼镜连线到房间图中的相应位置。

5. Let’s listen and repeat.

培养学生听音、模仿的能力。

6. Read and fill in the blanks(请用is或are填空)

在练习中说出自己的发现，这样比直接告诉他们更有效。

7. Look, choose and write.

让学生在图片的帮助下从话题词汇中正确选词，抄写在四线格里，完成句子；同时让学生根据实际情况选择家具、家电词及相应房间词填充句子，并相应绘图。

Step 3: 趣味操练

Practice

1. Let’s check

Check为教材必上部分，Check部分有着图片和录音资源，为了更好的利用这些资源，培养学生综合语言运用能力，所以采用了这三个步骤。教师播放录音，学生细听。

①看图，说话。

②听音，标号。

③听音，校正答案。

2.

Look and tick

教师与学生一起看图，一起寻找家中物品。

3. Let’s

sing

Let’s

sing 为必上部分。它围绕这个单元主题展开，前面的课时已经让学生初步感知了，在这里再进行强调巩固。教师播放录音，学生细听。

①听音，感知。

②听音，跟唱。

③表演唱。

④展示。

4. Story time

Story为选上部分，但是故事时孩子们最为喜欢的部分，而且这个故事和我们这个单元所学的内容息息相关，所以，在这节课作为阅读教学的拓展进行授课。教师提出Who？What？Where？三个问题，让学生带着问题听录音。教师播放录音，学生细听。

①看图，读故事，小组内解决新单词。

②根据提示复述故事。

③学生分享自己的的幽默故事并表演故事。

④说收获。

5.

测试单词游戏：教师说英文，学生说汉语；教师说汉语，学生说英文。

6.

总结本单元单词与重点句型

Step 4: 作业检测

Homework

1. Sing the song.

作业进行分层，让每个孩子课后都有事情可做。

2.Listen to and read the story. 3.Read and act out the story with your partner. Step 4: 板书设计：

Unit 4

My home Who？What？Where？