2　阿姨叔叔辛苦了教学设计第二课时

《说声“谢谢”》说课稿

江阳区弥陀学校：牟霖

一、说教材

《说声谢谢》是三年级下册品德与社会第三单元《生活中没有他们》的第三课。本节课与上一课《叔叔阿姨辛苦了》紧密相连，也可以作为第二课的延伸，培养学生的社会情感和行为。教材中通过观察、生活反思和调查等，使学生认识到哪些时候应该向为自己服务的人表示感谢。同时，让学生进行多角度的换位，突出向提供服务的人表示感谢的意义及表示感谢的更多方式。在调查活动中学生培养了社会实践能力。

二、说学习目标

依据新课程标准和我校学生的实际情况，我确定了本课的教学目标为：

1、知识目标：学生通过活动和体验，知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。

2、能力目标：养成学生的文明行为习惯，初步渗透爱的教育。知道爱惜别人的劳动成果。

3、情感态度和价值观：让学生懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，调查在各行各业的劳动者接受别人的感谢后的心情，了解生活中人们对别人表示感谢和尊重的方式。

三、重、难点

懂得向对自己提供服务或帮助自己的人说谢谢的意义，并养成尊重他人的好习惯，让孩子们懂得尊重他人不仅是说声“谢谢”更重要的是理解和尊重他人的劳动。

四、说教法学法

依据新课程标准，根据本单元教材内容和编排特点，以儿童的社会生活为基础，落实教师为主导，学生为主体的作用，引领学生进行课外调查实践、反思，让学生获得丰富的感性认识，这有助于学生理解本课内容。

五、说学生：

三年级时小学生知识能力情感价值观形成的关键时期，他们养成了一定的好习惯，知道了要对帮助过自己的人说声谢谢，但是对于应该怎么样感谢别人，尊重别人的劳动成果还是迷茫的。

六、教学准备：

师：准备好PPT 生：对各行各业的人进行采访，并登记好表格。

七、

教学过程：

(一)童话导入、激发兴趣

在上课伊始的时候，我先给孩子们讲一个童话故事——《小兔子和小鸭子》。（小兔子去河对岸玩耍，过桥的时候不小心掉进了河里，急的大声呼救，小鸭子看见了，马上跳下水去救了小兔子，小兔子被救上岸后，就急急忙忙的离开了，小朋友们，小兔子忘了一件事情，你们知道是什么吗？由此来引出课题“谢谢”。）

设计意图：童话故事贴近学生的生活，是他们喜闻乐见的,在故事中设置悬念，不仅激发了学生的兴趣，也使得课题在学生的思考中很自然的引出。

(二)活动明理，懂得感恩

1、忆一忆：让孩子们回忆生活中的“谢谢”(学生回忆并讲述说说自己在什么情况下说过谢谢呢？) 我适时引导总结板书：得到帮助——谢谢

说一声“谢谢“在生活中是常见的，没有引起太多人的注意，这个环节从生活的细微处入手，充分调动和利用孩子已有的生活经验，引起学生对生活中的”谢谢‘的关注，为后面做铺垫。

2、访一访：由我采访学生：当你为别人做了事别人向你说声谢谢后，你是什么感受?最好举个例子说一说。（学生自由发言。让同学们通过说认识到对为我们提供服务的人表示感谢的重要性。）

这个环节我让教学内容与学生生活相联系，为学生创设学习和活动情境，让他们在活动中不断丰富和发展经验，获得内心体验。这些活动都充分体现了学生的主体地位。

3、说一说：感受生活中的服务

我顺势说道：刚才，同学们都谈到得到别人帮助后应该说谢谢，除此之外，还有哪些人我们也应该说声谢谢呢?请大家交流课前我们对各行各业进行采访的结果以及感受。

这个环节的设计，让学生充分体会我们时时刻刻在享受劳动者的服务，感受劳动者的辛苦，体会谢谢的深层意思

(三)判断正误，辨析明理

演一演：设计题目，生活中一些现象让孩子们在小组内合作表演，然后让孩子们来评价，学会正确判断。

通过该环节的设计，让学生明辨是非，树立正确的人生观，价值观。

（四）制作感谢卡，表达谢意

给孩子们发一张卡片，让学生们真实的情感在美丽的卡片上尽情挥洒，表达出了感人的谢意。同时，学生在美术课上学到的知识技能也在这张卡片上体现出来，促进了学科的整合。

老师适时引导总结板书尊重理解——学会谢谢

（五）懂得尊重，方法得当。

给孩子们看书上50页

的两幅图片，（一个小学生挑选笔记本，吧货架翻得很乱，然后去收银台交钱时，很有礼貌的道谢，远景是以为售货员阿姨正在整理被烦乱的货架，给孩子们提出一个问题，这位同学做的怎么样？吧学生分为正方和反方，分别以小男孩和售货员的角色进行辩论同时正方和反方角色相互替换，进行换位思考。）

本环节的设计意图地，设计这样一个情景，质在让孩子们去进一步思考，对他们劳动成果的尊重，不仅仅是说声“谢谢”，更重要的是尊重和理解他人的劳动成果。

六，总结，在歌声中结束本课。

让孩子们跟着音乐一起唱《感恩的心》。

通过本环节的设计，让学生感情得以释放，达到高潮。

八：板书设计

说声“谢谢”

得到帮助——谢谢

尊重理解——学会谢谢

我的板书设计简单明了，让孩子对本课的学习内容一目了然，能对课堂的教学起到事半功倍的效果，以上就是我的说课内容，谢谢各位老师的耐心聆听。