Part A第一课时教学设计

Unit 2

My family

教学设计

第一课时

西坡中心小学

王瑞

教学目标: 1、学习“四会”单词: family brother sister father(dad) mother(mom) grandfather(grandpa) grandmother(grandma)

2、用所学单词和句型介绍自己的家人。

3、在学习和游戏中激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性。

教学重点：单词：family brother sister father(dad) mother(mom)grandfather(grandpa) grandmother(grandma)

教学难点：家庭成员单词的认读

教具准备: 1．有关家庭成员的图片

2．Ppt课件

教法:高效课堂教学模式：

1、情境教学法：开始利用多媒体导入英语儿歌视频，创设欢快的气氛。

2、问题导入法：整个教学过程中我多次利用可爱的图片吸引学生并提出问题导入学习内容。

3、游戏教学法：学生表演看图说句子，说单词，猜单词等游戏调动了学生参与和学习的欲望。

4、小组合作法:小组成员互文互答的活动，帮助每个学生动口说

英语。

学法:自主探究

合作交流

教学环节: (一)多媒体视频导入: 让学生边看视频边做动作，从而引出课题《How Are You Feeling Now?》多媒体的播放既调动了学生学习的兴趣又让学生感知到本课的教学内容。

(二)学习新知: ﹙1﹚多媒体依次出示图片及单词：family brother sister father(dad) mother(mom)grandfather(grandpa) grandmother(grandma)

﹙2﹚教学单词的读法及用法学习This is +家庭成员的句型，并学会如何表达。

﹙3﹚教学单词family每个字母所代表的意思。F代表father，a代表and, m代表mother, i代表I,l代表

love,y代表you. ﹙4﹚展示提前准备好的家庭照片用句型This is +家庭成员向大家介绍你的家人。

(三)课堂活动：

﹙1﹚多媒体出示课本第10页图片，生看图片说单词。

﹙2﹚学生拿出自己提前准备好的家庭照片，用句型This is +家庭成员向大家介绍自己的家人。

﹙3﹚多媒体出示图片，学生用句型This is +家庭成员，进行

分组抢答比赛。

(四)课内习题：学生自行完成课本第9页两道习题。

(五)课堂检测：

1. 单词拼写 f _____

ly

g _____ dfa _____ er(gr ___dpa)

g _____

dmo _____ er(gr ____dma)

f _____

t _____

er(d _____

d)

m _____ t _____ er(m _____ m)

s _____ s _____

er

b _____ o _____

er

2. 英汉互译

爷爷_____________

mother(mom) ____________

姐姐或妹妹______________

grandmother(grandma)

_____________

爸爸_______________

brother______________

3. 扮演表情完成对话This is +家庭成员

(六)课后作业：

1、识记“四会”单词: family brother sister father(dad) mother(mom)grandfather(grandpa) grandmother(grandm

a)

2、用所学单词和句型介绍自己的家人。

板书设计: Unit 2 My family family This is

brother

sister

father(dad) +

mother(mom) Grandfather (grandpa) Grandmother r (grandma)