2 玩泥巴教案设计（一等奖）

玩 泥 巴

（教学设计）

学情分析

作为农村的孩子对于“泥”再熟悉不过，儿时经常玩泥巴，小学的美术课上接触橡皮泥和黄泥，泥塑和其他平面美术不同，它直观立体，便于成型，可以不断修改、整理、再塑，方法简单易学，可以在很大程度上满足学生玩的愿望和对创作表现的渴望。大部分学生都有过小时候玩泥巴的经验，此次课能唤醒他们小时的记忆，激发他们浓厚的学习兴趣。可以利用这一点，引导他们学习泥塑创作方法，在玩中学，观察生活中的事物，以增强感受生活的能力，提高立体造型和表现的能力。

设计背景

在一次雨后，我发现孩子们对稀泥非常感兴趣。针对农村孩子的特点，我选择了这次玩泥巴活动。

活动目标

1、使学生掌握泥工最基本的技能，揉团、搓条、压扁等方法。

2、通过学生探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品、动物的形象，培养学生动手操作能力。

3、引导学生能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

重、难点

1、使学生掌握泥工最基本的技能，揉团、搓条、压扁等方法。

2、通过学生探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品、动物的形象，培养学生动手操作能力。

3、引导学生能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备

泥、竹签、短树枝、树叶等装饰材料。

活动过程

一、激趣导入

1、同学们！你们平时喜欢玩什么呢？

2、出示泥工作品，激发学生的创作兴趣。

3、提醒学生在玩时应注意什么？

二、动手操作

（学生自由选择）

1、鼓励学生尝试玩泥巴，引导他们揉团、搓条、压扁。

2、引导学生捏出自己喜欢的造型。（根据老师提供的图片试着去捏。）

三、成果展示，分享快乐

1、请学生展示自己的作品，说说自己捏的示什么？怎么捏的？向大家介绍自己的经验。

2、学生互相欣赏作品，体验成功的快乐。

四、活动延伸

老师布置小小的泥塑展，组织学生欣赏。

教学反思

从事小教工作后，我在工作中不断发现，亲近自然的确实孩子的一种本性。孩子对于沙子、泥土之类的东西更是情有独钟，作为小教工作者，引导学生对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活热爱者。作为小教我更应该注重鼓励、激励、呼唤学生去动手、去操作、去探索、去发。

本节课，根据农村孩子的特点，我选择农村自然材料——泥巴，通过孩子动手操作，自我展示，进一步培养了他们动手操作能力，语言的表达能力以及学生的创作思维能力。让孩子们在活动中尽情的玩，尽情的发挥想象，体会成功的快乐。