妈妈教我一支歌 女声独唱教学设计及课堂实录

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《妈妈教我一支歌》教学设计

教学目标：

通过准确而有感情地演唱和背唱《妈妈教我一支歌》，体会歌曲的情绪，使学生了解国歌产生的背景，体会国歌作为前进的号角、革命的呼声的重大意义。

教学过程：

一、组织教学：学生听音乐进入教室。

二、复习歌曲《祝福祖国》

三、导入：

1、听《没有共产党就没有新中国》引子部分

设问：你觉得这段旋律熟悉吗?你能不能哼唱一下? 学生哼唱，比较。

2．听歌曲《妈妈教我一支歌》

1)曲作者是谁?谁来为大家介绍一下?简介

2)那么你们知道，这首歌曲的词作者是谁吗?这首歌曲又是怎么来的呢?简介《妈妈教我一支歌故事》

3．欣赏《妈妈教我一支歌》一遍

4．教师：当抗日的烽火燃烧在中华大地上的时候，当中华民族到了最危险的时候，《义勇军进行曲》对全国抗日军民起到了什么作用?学生谈感受。

四、实践延伸——情感的升华

1．引导学生进行想像，听到这首《妈妈教我一支歌》还能产生哪些联想? 教师导语：半个多世纪以来，《义勇军进行曲》的雄劲音乐，激励着全国人民掀起抗日救亡的巨浪，穿过解放战争的硝烟，迎来了新中国的诞生，从胜利走向胜利。那么这首《妈妈教我一支歌》你还能在哪些场合听到?她能始你产生哪些联想呢? 2．播放各种图片：

(1)炮火分飞的战争年代，人民子弟兵高唱《义勇军进行曲》奋勇杀敌的情景。

(2)天安门广场上，伴随着国歌声那冉冉升起的五星红旗。

(3)奥运会上，那饱含着热泪注视着鲜艳的国旗升起时运动员的脸庞。

3．学生畅谈在这些场合听到《国歌》时的感受

4．再听一遍《国歌》请同学们评价。播放周一升旗仪式的时候学生演唱《国歌》的录音，请学生作评价。师：相信通过今天这一课的学习，同学们在以后的升旗仪式上就不会再出现刚才听到的情况了。

5．进行一次升旗仪式。师：在本课结束之前，就让我们一起来举行一次升旗仪式。“全体起立——升旗仪式现在开始——升国旗——奏国歌——唱国歌。

6．再次聆听歌曲《妈妈教我一支歌》边听边划出歌曲计的旋律线条，体会歌曲表现的情绪。

7．分别唱、奏下列两组双音，感受它们在色彩上有何不同？为明亮的一组画上“太阳”，柔和暗淡的一组画上“月亮”。

五、小结

鲜艳的五星红旗在蓝天下高高的飘扬，庄严的国歌在天空中久久的回荡，希望这激越雄壮的声音，能在你们今后的升旗仪式、国歌演唱中永久的保持。最后，让我们在《妈妈教我一支歌》的嘹亮歌声中结束今天这一课。

【教后反思】

黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。著名教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。