Part A优质课教学设计

Unit4 He lives in a village 第一课时

一、教学目标

1. 能听、说、读、写单词：bird, snake, potato, tomato, village, lake, river 2. 能在实际情景中熟练运用以上单词。

3 .掌握以下句型：Where do you live? I live in a village.

4. 能在实际情境中熟练运用以上句型。

二、教学重难点

1. 熟练掌握所学单词，并能在实际生活中运用。

2 .熟练掌握所学句型，并能在实际情境中运用。

三、教学准备

1. 教师准备：

(1)本课时的课件。

(2) Old MacDonald歌曲视频。

2. 学生准备：

本节课所学词汇相关的实物和图片

四、教学过程

1.师生相互问好

2.课前热身

教师播放歌曲视频Old MacDonald，鼓励学生边听歌曲边根据歌曲中出现的小动物做相应的动作，活跃课堂气氛，激发学生学习新课的兴趣。

3.新课导入

T: 通过刚才的短片我们已经知道Old MacDonald lives on a farm. Then where do you live? PPT展示课本25页Look and tick的图片，引出新词village。

4.新课教学

(1)

学习单词village ①引出单词village T: Where do you live?

S: I live in a village. ②读单词village. 学生听录音读单词，读不准的地方老师进行知道。

③运用单词village Mahe is a village. Pingdao is a village. Dang Rui qiang lives in a village ……

He lives in a village.回到了本课的课题上。

（2）学习课题“He lives in a village.”

①学习单词live 通过音标教学，学习“live”的准确发音。

强调“live”在这个句子中的单三形式（主语“he”是单三人称单数，“live”作为谓语动词要用单三形式“lives”）

②学生齐读课题

(3)教授单词bird 和

snake a. 教授单词bird ①引出单词bird 教师以课件出示一棵树的图片：

T: In the village, there is a tree.（教师指着树的上面）Can you guess what is in the tree? 学生进行猜测之后，教师在课件树上出示一只小鸟，教授新单词bird。

②读单词bird 学生听录音读单词。

老师运用音标教授学生正确读单词[bəːd]

③运用单词bird T: Do you have a bird? S: Yes, I do. T: Show me your bird, please!

S：Students take out their birds. T: …

b. 教授单词snake ①引出单词snake T:（教师指着树的下面，并模仿蛇发出的声音：嘶嘶）Can you guess what is under the tree? S: It’s a snake . ②读单词snake . 学生跟着录音读单词。

③运用单词snake T: Do you have a snake? S: Yes, I do. T: Where is your snake? S: Students takes out their snakes. T: This is …

(4)教授单词potato 和

tomato ①引出单词potato 和

tomato T:（出示土豆和西红柿的图片）There is a farm near the village.What’s on the farm? S: 土豆和西红柿

②读单词potato 学生听录音读单词。

老师运用音标教授学生正确读单词

[pəˈteɪtəʊ] ,板书potato。

③运用单词potato T: Do you have a potato? S: Yes, I do. T: Show me your potato, please! S: Students take out their potatoes. T:一个土豆怎么表达？

S: one potato 或者

a potato

T: 我现在有两个土豆怎么表达呢？

S: Two …（引出potato的复数形式potatoes）, 在potato的旁边板书potatoes，注意用其他颜色的粉笔板书es，强调其复数结尾。

④用同样的方法教授单词tomato。

（5）教授单词river 和

lake ①引出单词river和

lake T: (PPT展示河流和湖泊的图片，引导学生猜一猜)Near the village, there are two places. There is a lot of water and many fishes in them. Can you guess what they are? S: 河流和湖泊

教师板书单词river和lake，并引导学生拼读记忆。

5. 练习阶段

（1）第一次练习读单词

PPT展示本节课所学的单词，学生盯着单词认真听录音

学生齐读单词，老师随机指导。

（2）第二次练习读单词

学生将课本打到26页，自己读单词，老师进行个别指导。

6. 练习运用阶段

（1）教师说单词，学生展示实物。

（2）看图片，说单词（教师对说的好的学生进行奖励）。

（3）Let’s talk.(运用本节课所学单词和句型两人之间进行对话) 五．总结

六．作业

1.抄写本课所学单词。

2.运用句型：What do you live?调查同学们的居住地。