我爱北京天安门童声齐唱板书设计及设计说明是什么类型的资料？

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我爱北京天安门童声齐唱板书设计及设计说明｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《我爱北京天安门 童声齐唱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：我爱北京天安门童声齐唱板书设计及设计说明

正文

课题与

《我爱北京天安门》

教学内容

教

学

目

标

过程方法

知识技能

欣赏木琴独奏曲《我爱北京天安门》，感受其音乐情绪，感知木琴音色及演奏特点。

欣赏歌曲《我爱北京天安门》，感受其音乐情绪，能够说出与同名乐曲的异同。

欣赏歌曲《国徽》，感受其欢快的音乐情绪和明朗的节奏，并随着音乐做律动。

1、师生律动 2、师生问好

3、新课教学

4、情境导入

《我爱北京天安门》（I Love Beijing Tiananmen）是一首颂赞***的歌曲。因为歌曲旋律清新、节奏活泼，只有9度音域，演唱的适应面广，富于儿童特点，不同于当时占据乐坛的“语录歌”、“忠字歌”千篇一律的进行曲、战歌那样的高亢、声嘶力竭，在当时迅速脱颖而出，并成为了70年代文革后期的儿童和青年人传唱的经典红歌。

课时

欣赏

情感态度

教

学

札

记

音乐课堂无论是主课也好，副课也罢，教学反思都有着不可估量的积极作用。作为新课程背景下的音乐教师，我认为更应该在教学中不断地进行反思和提炼，从而发现问题，学会研究，不断地去提升教学水平，成为科研型、反思型的新型教育工作者！

预设教学路径

导入新课

欣赏歌曲

分析歌曲

师生互动

课堂小结

预计学生活动

1.播放木琴演奏的《我爱北京天安门》视频。

教师：谁知道这件乐器叫什么？

学生：木琴。

2.复看视频。

教师：木琴演奏的声音是长还是短？

学生：是短促的。

3.再看视频。

教师：木琴的音色是明亮清脆还是低沉浑厚？

学生：明亮清脆。

教师简单的介绍木琴的结构、形状及材质等。

教师：刚才我们观看的木琴演奏，名字叫《我爱北京天安门》，它是由歌曲《我爱北京天1 备择方案

预设教学路径

预计学生活动

安门》的旋律改编而成的。

欣赏木琴独奏曲《我爱北京天安门》。

教师：乐曲的音乐情绪是怎样的？节拍特点是什么？（学生回答，教师总结。）

教师：接下来，我们欣赏歌曲《我爱北京天安门》。歌曲的音乐情绪是怎么样的？它的节拍特点是怎样的？

复听歌曲，学生小声跟唱，进一步感受其音乐情绪，体会其节拍特点。

教师：同学们，我们刚才欣赏了歌曲《我爱北京天安门》。北京是我们的首都，祖国的心脏。在天安门广场，每天清晨都有庄严的升国旗仪式，看着朝霞辉映中鲜艳的五星红旗，心中升腾的是激昂与感动。

10.

欣赏歌曲《国徽》。使学生感受歌曲的音乐情绪，体会歌曲的节奏特点。

11.

教师：全体同学起立，随着音乐的节奏踏步。（是学生进一步感受歌曲的节奏特点及进行曲风格。）

12.

教师弹琴教唱歌曲，辅导学生掌握学唱过程中的音准、节奏、休止符、气息和咬字等。

13.

教师继续弹琴教唱歌曲，辅导学生用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲。

14.

教师总结，下课。

资料摘要

我爱北京天安门童声齐唱板书设计及设计说明