C名师教学设计2

Unit 2 My favourite season A Let ’ s talk

教学目标

1、能够在图片及老师的帮助下理解对话大意。

2、能够用正确的语音、语调、意群朗读对话,并能分角色表演。

3、能在情景中运用句型 Which season do you like best? I like...询问并回答最喜欢

的季节。

4、能在语境中理解生词 season ,spring及 winter 的意思,并能正确书写。

教学重难点

重点: 能在情景中运用句型 Which season do you like best? I like...询问并回答最喜欢的

季节。

难点: 1、灵活运用所学句型询问和回答最喜欢的季节,并能简单描述喜欢的原因。

2、 Spring 的发音。

教具准备

课件、学生分组评价表、图片、词卡。

教学过程

Step1:板书课题: 1、 Free talk: Do you like the music, children? 学生自由做答,表达喜好。欣赏完

音乐后,引导学生提问:What is it?教师出示答案:The Four Seasons. 2、老师板书课题并说:This class,let's learn Unit 2 My favourite season Part A Let's talk Step2:出示本节课的学习目标: T:This class,we'll finish these three tasks,let's read together. 1、能够在图片及老师的帮助下理解对话大意。

2、能够用正确的语音、语调、意群朗读对话,并能分角色表演。

3、能在情景中运用句型 Which season do you like best? I like...询问并回答最喜欢

的季节。

4、能在语境中理解生词 season ,spring及 winter 的意思,并能正确书写。

Do you have the confidence to finish them? OK. Come on. Step3:第一次先学后教：

1、The first learning step. Look at the learning tips. Read together.出示学习提示“仔细观察14页对话中的插图。回答问题：

How many people do you see？Who are they? 找到答案后，组长组织讨论答案。1分钟后汇报。

2、Now, let's check the answers.在学生汇报完答案后，确认学生没有问题后进入下一次“先学后教”。

Step4、第二次先学后教：

1、T:The second learning step.Who can read the learning tips.找一学生读自学提示：边听14页课文录音, 边看课本

。思考出示的问题：

Listen and choose （听音选择）：

What are they talking about ？

A Season B Music 组长核对答案后，请个别组汇报答案，组长推荐谁来回答，其他学生评判是否正确。Do you all agree with her? 2、后教。

示课件请一生上台教season 单词。师示音标帮助生认读season. 3、Do you have any questions here? 对于学生都难以回答的问题，通过集体讨论仍解决不了的教师可以通过启发诱导的方式来解决。

Step5第三次先学后教：

1、T ：The third learning step.Which group can read the learing tips?找一组学生来读自学提示：观看对话视频

，思考下面的问题

，并做出回答。

Which season do you like best,Mike？

_________.A.Winter B.Spring Which season do you like best,Wu Yifan？

_________.A.Winter B.Spring 找到答案后，组长以组为单位核对答案，有疑问的进行汇报讨论。

2、示课件中的四季图片，根据实际情况回答：Which season do you like best? I like ... 指导winter ，spring 的认读，补充summer,autumn 单词。学生能读的不教，有学生会的“兵教兵”，师点拨spring 的发音。