Part A教案设计

《Unit 4 Whose Coat Is This?

》第一课时

教

学

设

计

兴仁小学 孙莹莹

【教学目标】

1、能听、说、读、写词汇：coat，trousers，skirt，cap，sweater，shoes，socks，dress。

2、熟悉一般疑问句的肯定和否定回答。Is this your coat? 【教学准备】

1、教师准备：

（1）单词coat，trousers，skirt，cap，sweater，shoes，socks，dress的教学卡片。

（2）单词coat，trousers，skirt，cap，sweater，shoes，socks，dress的剪贴画。

（3）学生各自准备一盒水彩笔。

【教学重点】

1、掌握四会单词和短语

whose, coat，trousers，skirt，cap，sweater，shoes，socks，dress

2、能听懂会说以下句型：

Whose coat is this?

Is this your coat?

【教学难点】

1、熟练掌握本课时词汇

2、掌握本课时对话内容，理解句子意思。

3、一般疑问句的肯定和否定回答。

【教学过程】

一、课程导入

1、课前热身

教师与学生热情打招呼问好，复习上学期学过表示颜色的一些词以及做一些简单的日常对话，并做课本第25页 Color the clothes. 2、出示学习目标 (1)能听、说、读、写词汇：coat，trousers，skirt，cap，sweater，shoes，socks，dress。

(2)能听懂会说以下句型：

Whose coat is this?

Is this your coat?

3、单词教学

（一）出示单词，学生猜读、领读、拼读、组合读、老师范读。

Coat cap skirt dress sweater trousers shoes socks （二）并拿出单词coat，trousers，skirt，cap，sweater，shoes，socks，dress的教学卡片，让学生们找一找它在什么位置，找对之后并带领学生们用升降的方法反复读单词。

（三）找到之后再出示屏幕剪贴画，让同学们自己在英语家庭本上写出这个单词。

（四）操练巩固

1、出示“同步课堂”Let’s learn.部分，学生跟读。

2、出示单词卡片，快速读。

3、教师读单词，但不发生，学生看口型猜单词。

4、小游戏“晾衣服”（归类）

This is a... They are ...(在两组句型后，分别简笔画出示晾衣绳，晾衣绳上有数个晾衣架，引导学生将衣物的剪贴画晾挂在正确的地方) 4.师生对话引出本课话题：

T:What color is this? Ss:lt’s yellow. T:What color is my coat?(老师指着自己的上衣问）

Ss:lt’s white.紧接着老师指着教师课桌上放的一件上衣问 Whose coat is this?(老师板书课题，接着又问）XX，is this your coat？学生不会用英语说的话，老师可提供帮助。学生指着自己的衣服说： Ss:No,it isn’t.My coat is red.T:is this your coat?(老师又指着另一个同学问）

Ss:Yes,it is.lt’s my coat. 四、课堂小结

回顾并齐读本课所学词汇

【板书设计】

Unit 4

Whose Coat Is This ?

whose coat trousers cap socks skirt shoes sweater dress