歌曲《我们大家跳起来》教学目标

广州市中小学音乐学科教学设计常用表格

课题

第8课

感知音乐中的旋律（一）

歌曲《我们大家跳起来》

课型或模块

唱歌

学校

年级

三年级

执教人

性别

年龄

职称

教学目标

1、情感、态度、价值观目标

能在教师的指导下参与跳集体舞。

了解音乐中旋律进行模式中的级进与跳进

2、过程与方法目标

2、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，感受三拍子的强弱规律。

3、知识与技能目标

1、能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。

教学重点

激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。

教学难点

引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。

教学内容分析

让学生想象在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌曲《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。

教学策略

通过拍手感受三拍子的律动；听辩感受乐句的相同与不同，采用语言节奏的方式，启发学生用三拍子的韵律并且创编。哼唱法熟悉旋律，正确发声。

教学准备

钢琴

CD

教

学

过

程

教学程序

导入教师教的活动

学生学的活动

教具、学具以及媒体运用

设计意图

练习音阶： 1 2 3 4 5 6 7 i 师：同学们，我们先来欣赏一首美妙的钢琴曲《小步舞曲》，请同学学生回答

多媒体电脑，音响

激发学生的兴

阶段

们跟着老师一起律动，听完后请你告诉老师这是一首几拍子的乐曲，它的强弱规律是怎样的？

师：小朋友的动作真美！你们知道这首优美的乐曲是几拍子的吗？它的强弱规律是怎样的？

1.这首曲子是德国著名作曲家、古典音乐大师巴赫创作的一首钢琴独奏曲《小步舞曲》。小步舞是当时流行于贵族的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要端庄、文雅、优美。你们要想参加舞会就得先学会小步舞，有没有信心学会？

（1）老师示范小步舞的舞步。（左右右

右左左

左右右

右左左

前右右

后左左

前右右

后左左）

（2）学生跟着老师模仿。

（3）学生跟着音乐跳小步舞，并观察舞步的变化规律。

学生回答问题：乐曲是3拍子的，规律是强弱弱。

跟着老师做律动

多媒体电脑，音响

趣

展开阶段

通过律动，激发学生的求知欲。

拓展阶段

1、播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听。（出示歌谱）

师：老师也带来了另外一首歌曲，这首歌曲听起来是不是很熟悉？歌曲的旋律在哪听过？（生边听边做律动拍手拍腿拍腿）

多媒体电脑，音响

激发学生的兴趣

生答：……

师：这首歌是根据《小步舞曲》的第一段旋律，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。歌曲题目叫《我们大家跳起来》。（出示歌曲）今天我们就来学习这首歌曲。

2、师范唱，师生共跳小步舞。

问：这首歌一共有几个乐句？其中有没有旋律相同的乐句？

3、指导学生用“lu”唱歌曲旋律。

4、学唱歌词。

5、学习顿音记号。

6、学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍。

结束阶段

师：我们一起来观察一下《让我们跳起来》的旋律走向。

1.5到1在课本上的图是用一个小朋友在跳的动作来表现这两个音的距离。这说明这两个音离得....而1 2 3 4 5 是用爬楼梯的动作，这又说明他们离得比较....... 2.在音乐中我们把住在隔壁的音的走向叫级进，把不是住在隔壁的音叫跳进。下面老师来考考你你能说出他们是级进还是跳进吗？

3.让我们一块来唱唱这首歌的乐谱

多媒体电脑，音响

（采用采访式总结评价）

感受一下跳进跟级进吧。

4.同学们都学会了跳进、级进，我们一起再来复习这首歌曲（全班唱）

课程结束