22 省力的斜坡课件配套优秀

小学科学《省力的斜坡》

一、教材分析

粤教粤科2001课标版小学科学六年级上册第22课《省力的斜坡》。课文大体由三个板块的内容组成：第一板块课的引入，由盘山公路和往汽车上搬重物，从而认识生活中的斜坡、发现斜坡可以省力；第二板块的内容是实验环节，引导学生探究“直接提升重物与使用斜面比较”和“斜坡坡度大与小的比较”，这是本课教学的重点，是进行科学探究技能培训的重要环节；第三板块的内容教学是本课教学的难点，引导学生认识斜面的变形螺旋，联系生活实际，引导学生认识斜面及螺旋在生产生活中的应用，逐步使学生树立“学科学”是为了更好的“用科学”的思想。

二、课时设计：1课时

三、教学目标

知识方面：1、知道斜面是简单机械之一，了解它的结构特征及组成；

2、知道斜面及其变形――螺旋的功能及作用；

3、了解斜面在生产、生活中的应用。

能力方面：1、能够对斜面坡度大小与拉力关系提出假设、设计实验、观察记录等。

2、能够搜集数据并发现斜面坡度大小与拉力变化的规律。

情感方面：1、通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣；

2、通过辨析斜面原理在生活中的运用，体会到科学原理无处不在，培养学生从小学科学，爱科学，用科学的思想。

四、教学准备：

1、盘山公路的课件。

2、分组：测力计、长短不同（15cm、30cm、45cm）的木板、带钩的重物、木方块、实验记录单。

五、教学过程

课前师生情感互动：同学们，非常高兴能和我们班的同学一起学习科学，课前我们一起来欣赏一首歌曲和一组图片，好吗？（演示课件：《山路十八弯》歌曲及盘山公路图片）

一、创设情境，认识斜面

1、同学们，刚才老师播放的歌曲，你们知道她的名字吗？（山路十八弯）歌曲里是怎样描写大山的山路的？那么上山的公路是什么样的？你能否用几个词语简单地描述一下吗？（十八弯）（弯弯曲曲、有坡）（出示盘山公路图）

平原的公路是什么样的？出示平原的公路进行对比，学生描述。提问：上山的公路与平原的公路有什么最显著的不同？（路面是斜的，在山间绕来绕去）因而我们称它为“盘山公路”。（板书课题：盘山公路）

今天，我们就围绕盘山公路来展开探究，关于盘山公路你最想探究什么？（让学生提出自己想知道的问题）

这个问题也一直困扰着老师：上山的公路为什么要绕来绕去，而不是直接修上去呢？

（出示图片）有一次，老师想把摩托车搬到台阶上面去，一个人根本没办法，后来找来一个同事帮忙，费了好大的劲才搬上去，谁能帮助老师想个简单的办法，能轻松的把车搬上去呢？（学生回答）提出问题：你是怎么想到的？

这让老师想起了一个非常重要的科学道理，想不想知道是什么？

（课件出示结构图）这位同学搭起的木板，不再是一块普通的木板，而是一种简单机械，我们把它叫做斜面。

二、提现问题，科学探究斜面的作用

1、提出假设（斜面可以省力）

斜面在这里起到了什么作用呢？（学生做出猜测：斜面可以省力）（如果使用斜面可以省力）

师：你是怎么知道斜面可以省力的？（猜的、感觉）

师：只凭猜测和感觉行吗？（不行）

师：那我们要通过什么来验证猜测？（实验）

2、验证斜面的作用

（1）老师今天为同学们准备了一些材料（出示材料：木方块、30cm长的木板、测力计、重物），怎样才能知道使用斜面可以省力呢？你打算怎样来做这个实验？（学生根据实验材料设计实验方案）。（口头进行）

（2）交流方案。（比较用测力计直接提升重物与沿斜面提升重物所用拉力的大小。）

（实验之前，提醒学生：我们在实验中应该注意哪些问题？）

可先由学生说，教师再补充。（如分工协作、准确读数、用力均衡、做好记录、纪律等）

（3）分发实验材料，分组实验，协作完成记录单。

3、交流实验结果，总结规律。（斜面可以省力）

师：通过实验我们验证了斜面可以省力，那么它与盘山公路又有什么关系呢？（①学生自由谈；②然后课件演示，抽象出斜面。）

三、进一步探究，发现斜面省力的规律

1、认识坡度

（1）公路的某一段可以看作一个斜面，直接修上去也是斜面，为什么要“盘”那么多呢？（让学生说说自己的看法）

（2）其实，为了上今天这节课，老师还专门骑车去盘山公路上体验了一把，想不想看一看。（播放视频：【坡度小视频】；【坡度大视频】。）看了录像你发现了什么？（坡度问题）板书：坡度。你有过这样的生活体验吗？

2、提出假设：坡度与省力的关系

（1）坡度大小与省力有什么样的关系？猜猜看？

（如果坡度大用力就大，坡度小用力就小）

（2）设计实验方案，交流方案。（怎样来做这个实验？提醒学生实验中我们怎样来改变坡度的大小）

（实验之前，提醒学生：我们在实验中应该注意哪些问题？）（特别要注意控制好不变量）

（3）学生自主选择实验方案，需要补充材料的小组列出清单到材料处领取。

（4）分组实验，记录结果，交流实验结果。

4、总结规律。（斜面省力，坡度越小越省力）由学生归纳。

5、用所学的知识给我解释上山的公路为什么要修成盘山公路？

四、联系实际，生活应用

1、在生活中还有哪些地方用到了斜面？让学生说一说。（出示生活中的【斜面视频】；【螺丝钉视频】。）

螺丝钉这一变形斜面学生不易理解：每个组分发一个螺丝钉让学生看一看。（教师展示，揭示它是一种变形斜面。）

2、小小设计师

师：同学们，今天我们认识了斜面，并找到了生活中的斜面，你们想不想当一次小小设计师啊？

（出示图片）人们想修一座桥把立交桥的上、下两条公路连接起来，怎样修才好呢？同学们，请你们帮忙设计一下，好吗？要说出你的设计意图。

对学生的设计要给予鼓励，然后展示出完整的图片，给学生惊喜。

五、把你的收获与大家分享

同学们，今天你有哪些收获？谁愿意最先把你的收获和大家分享？课后同学们再去体验一下斜面的作用和省力的规律，好不好？不过老师想提醒同学们的是活动中要注意安全。

板书设计：

盘山公路

斜面――简单机械

省力

坡度越小

越省力