歌曲《猜花》课件配套优秀是什么类型的资料？

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歌曲《猜花》课件配套优秀｜教案在线预览

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关键词：歌曲《猜花》课件配套优秀

正文

第一课《我爱中华》

一、教学内容：歌曲《猜花》

二、教学目标：

（一）学生通过参与歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴藏的美感。

（二）通过学唱歌曲，《猜花》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词。

三、教学重难点：

1、生能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

2、学生在参与歌曲的演唱活动中，能掌握正确的演唱方法。

四、教具准备：

电子琴、多媒体教学光盘

五、教学课时安排：1课时

第1课时

一、教学内容：

学唱歌曲《猜花》

二、教学目标：

通过学唱歌曲《猜花》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词。

三、教学重难点：

学生通过本歌的演唱，掌握对唱和领唱、合唱等不同的演唱形式。

四、教具准备：

电子琴、多媒体课件

五、教学过程：

（一）复习旧课。

1、齐唱歌曲《我的妈妈叫中华》。

2、通过领唱、合唱的形式进行巩固练习。

六、新课教学：

1、看看想想。教师播放多媒体课件《猜花》，请学生说说从歌曲的课件中看到些什么花？（很多花）。歌词中提到了哪些花？他们各有什么特色？（木棉花、牵牛花、梅花……）。

2、听听画画。

（1）教师播放《猜花》的录音带，请学生画出印象中的各种花朵。

（2）把学生的作品张贴在黑板上，创设一种“花圃”的情景。

3、听听答答。教师播放《猜花》的伴奏音乐做背景音乐并提出问题：

（1）什么花儿空中开？朵朵花儿像火焰（红烟花、红伞花、木棉花）。

（2）什么花儿早上开？朵朵花儿像喇叭（太阳花、牵牛花）。（3）什么花儿腊月开，朵朵花儿雪中开。（梅花）

4、听听读读。

（1）教师播放多媒体课件《猜花》，先请学生边听范唱，边跟着老师拍节奏。

（2）当歌曲中出现“嘁不隆咚锵，隆咚锵”时请学生口念衬词手拍节奏。

（3）教师与学生合作，随着音乐节奏念歌词。如：老师随音乐念前半句，学生随音乐念重复的歌词“空中开”“像火焰”与衬词“嘁不隆咚锵，隆咚锵”。

5、听听唱唱。

师生共同合作，通过轮唱的形式学唱歌曲。如：学生唱重复的歌词“空中开”“像火焰”等与衬词“嘁不隆咚锵，隆咚锵”，老师唱剩下的歌词。

6、唱唱比比。

采用多种演唱形式。如：问答式、领唱与合唱结合。演唱时要求“问”的这部分音乐用p的力度，“答”的这部分音乐用ｆ的力度。

7、唱唱敲敲。

熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器，选择适当的节奏型为歌曲伴奏。

如：（1）2/4

（2）2/4

（3）2/4

8、唱唱跳跳。

教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。

一组“问、答”后再换方向边走舞步边演唱。

9、唱唱编编。

教师引导学生创编新词演唱。如：什么花儿晚上开？晚上开。有的绽放象菊花、象菊花。烟花朵朵空中开……。

10、想想谈谈。

教师针对花的品格和特征让学生自做小结：木棉花热情像火焰，象征着英雄花。、牵牛花像喇叭是迎接晨光之花、梅花迎风傲雪斗不败等。

七、小结。

归纳本节课所学情况，奖优励差。

资料摘要

歌曲《猜花》课件配套优秀

歌曲《猜花》课件配套优秀

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文档信息

作者信息

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