2 往水中加点东西教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《2 往水中加点东西》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

2 往水中加点东西教案教学设计导入整理｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：2 往水中加点东西教案教学设计导入整理

正文

《往水中加点东西》教学设计

--一年级科学下册第一单元第二课

灵璧县韦集镇彭沟小学

2018.5.15

第2课《往水中加点东西》教学设计一、教材分析《往水中加点东西》是《科学》（粤教科技版）一年级下册“水和空气”单元中的第2课。本课由两个活动组成。活动1是“往水中加盐”，活动2是“都能溶解吗”。先是重点观察食盐在水中的变化，然后再分别把白糖、沙、食用油加入水中进行观察，对比这些物质在水中的现象与食盐在水中的现象是否一样。二、学情分析学生都有生活经验知道汤味道咸的原因是汤里加了食盐，食盐会溶解在水中。学生或许不会用“溶解”这个词来描述食盐在水中的变化，他们认为食盐在水中不见了就是“溶解”了。三、教学策略由于学生对食盐的溶解有一定的生活经验，但他们头脑中的“溶解”概念有不少是错误的。所以教学时从学生的迷思概念入手，使教学更有针对性。先让学生根据生活经验说说把食盐加入水中再搅拌会出现什么现象？根据学生的回答再追问食盐在水中的变化过程，如“是马上就看不见吗”，引导他们实验时不仅关注实验结果还要关注实验过程现象。在学生有了猜测后，他们很想验证自己的想法是否正确，有了学习需求，实验就顺理成章进行。四、教学目标 1.知道食盐和白糖在水中可以溶解，沙和食用油在水中不可以溶解。 2.愿意继续尝试，进行更多的实验。五、教学重、难点

教学重点：

通过将食盐、白糖、沙和食用油分别加入水中，知道食盐和白糖在水中可以溶解，沙和食用油在水中不可以溶解。

教学难点：

比较白糖、沙和食用油在水中的现象与食盐在水中的现象是否相同。

六、教学准备

食盐、白糖、沙和食用油，玻璃杯、一次性杯子、搅拌棒

七、教学过程

（一）任务驱动

媒体:展示本课情境图片。彬彬和琪琪坐在餐桌旁，他们正在喝汤，琪琪觉得汤很淡。

问题:是不是汤里忘记放盐了呢？

交流：将少量食盐加入水中，会有什么现象呢？

出示课题：往水中加点东西

学生齐读

（二）活动探究

1、活动1：往水中加点盐

展示：出示一杯水和一勺食盐

问题：食盐加入水中会马上看不见吗？搅拌后又会怎样？

活动：观察、记录食盐食盐在水中的现象，接着搅拌，在观察现象。

交流:实验过程的观察发现。

学生分组做实验。

小结：食盐在水中可以溶解。

2、活动2：都能溶解吗

展示：出示白糖、沙、食用油

问题：白糖、沙、食用油加入水中会怎样呢？

交流猜测:哪些物质在水中能够溶解，哪些物质在水中不能溶解？

活动探究：在三杯水中分别加入一些白糖、沙、食用油，观察现

象。

小结：白糖在水中可以溶解，沙和食用油在水中不能溶解。

（三）活动拓展

问题：大米、味精加入水中会怎样呢？

交流猜测:（1）都不能溶解（2）都能溶解⑶大米能溶解，味精不能（4）大米不能溶解，味精能溶解。

活动探究：学生小组做实验

小结：味精在水中可以溶解，大米在水中不能溶解。

（四）课外延伸

我们生活中的有些物质有的能溶解于水，有的则不能溶解，课后，小朋友们可以动手做一做实验，下节课我们再来交流一下。

（蜡烛、粉笔、橡皮泥）

板书设计：

往水中加点东西

物质

能溶解

√

不能溶解

√

食盐

白糖

沙子

食用油

味精

大米

资料摘要

2 往水中加点东西教案教学设计导入整理

2 往水中加点东西教案教学设计导入整理

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_55215

配套课件

2 往水中加点东西PPT课件配套教案内容

2 往水中加点东西国家优质公开课件

2 往水中加点东西PPT及配套教案和课堂实录

2 往水中加点东西PPT课件和教学设计实例

2 往水中加点东西PPT课件和教学设计第一课时

2 往水中加点东西PPT课件和教学目标

相关文档

14 校园里的植物优秀教案范文

13 观察小动物教案公开课一等奖

10 让纸张更结实第一课时教学设计

5 哪些物体是浮的特级教师教学实录

10 让纸张更结实第二课时教案

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：2 往水中加点东西教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？