歌曲《降落伞》第二课时教案

广州市中小学音乐学科教学设计常用表格

课题

学校

执教人

教学目标

情感态度与知识与能力

《降落伞》

广州市白云区罗岗村小学

欧艳丽

性别

女

年龄

35 课型或模块

年级

职称

听唱课

二年级

一级

1.学唱歌曲《降落伞》，通过为这首歌曲寻找组成音，并排序演唱音阶的方法来复习和巩固C大调的音阶；

2.能师生合作演唱歌曲，并能随音乐唱歌谱，能唱准音阶不断下行时调式中的各音；

3.为歌曲配上合适的速度，带情感演唱《降落伞》。

过程与方法

价值观

教学重点

教学难点

教学内容分析

巩固C大调自然音阶中的音高。

能跟随琴声带感情的演唱《降落伞》。

《降落伞》是一首专门为学生复习和巩固C大调自然音阶而创作的歌曲，歌曲始终在师生的对话中进行，每个乐句（每四个小节为一个乐句）的上半分句由老师唱，下半分句由学生接唱；在两个乐句之后，音乐从C大调的主音高音“do＇”开始，逐级下行，最后在中音区的“do”上结束。整个曲子一个八度，节奏简单，尤其是学生演唱的部分，均为“XX

X X

︳

X

—

︳”的节奏型。

1.通过学生对歌曲的学习，复习和巩固C大调音阶旳各音；

2.通过学生对歌曲的感受，巩固速度和情绪；

教学策略

3.通过拓展学习，使学生体会到降落伞随风左右飞舞，慢慢飘落的情景。

教具准备

钢琴，多媒体课件

教

学

过

程

教学程序

导入阶段

趣味发声练习（展示PPT图片）：

跟随老师的钢琴，模唱发声练习：La。

钢琴，图片（PPT) ⑵听准钢琴的音高，进行音高模唱；⑶注意与同伴的声音融合，和谐。

教师教的活动

学生学的活动

教具、学具以及媒体运用

教与学的评价手段运用

教学环节设计意图

跟随老师的节奏型，念白；

互评

⑴轻声，柔美发声；

激发兴趣，引入新课。

①培养良好的的歌唱习惯，为歌曲学习环节做铺垫。

②情景导入。

展开阶段

1.听听：①初听音乐，感受歌曲的速度与情绪；（通过打拍子的方法，为歌曲配上合适的速度）。

①跟随老师打拍子，感受歌曲速度，情绪；

②学生回答：渐慢，渐弱，有明显的消失

多媒体音乐

听音乐和看问题图片

听音乐

教师

鼓励性

①让学生初步了解歌曲的速度与情绪，以及旋律线。

②让学生带着问题②复听音乐，并提问题，“歌曲快要结束时有些什么变化？”并提醒【注意观察歌词；音乐表现的形象和音乐情绪。

感，结束感，仿佛降落伞落地后慢慢收拢的感觉。

评价

再听音乐，为学唱歌曲打基础。

③让学生熟悉歌词，再次呈现歌曲情绪。

③认真听歌曲的歌词，并能把握歌曲的演唱情绪。

2.唱唱：

①跟钢琴慢速模唱。攻克乐曲难点：跟随老师唱第九小节后的谱，老师用手号提示每一句的第一个音。

②师生合作：

①体会音乐中的降落伞时如何降落的；

②唱准6个“慢慢降下来”的的乐句音准；

③师生接龙演唱。

①看书本，点住歌词，并听琴模唱；

②唱6个难乐句；

③按要求接龙演唱。

教师

鼓励性

①初步模唱歌曲音高，使学生对下行音阶建立感受；

②老师带领学生打

评价

手号，帮助学生攻克难点；

③唱准歌曲。

3.动动：师：让我们化身小小的降落伞，用手和身体律动，来感受

教师

拓展阶段

歌曲中音阶的不断下行所表现出的降落伞下落的音乐形象。①手--举起双臂，用单手或双手的手腕的左右小幅度摆动，表现降落伞随风左右飞舞，慢慢飘落在地的情景。②身体--用身体的直立，到一点点，慢慢下蹲，最后完全蹲在地上，表现降落伞的降落过程。

①②：学生模仿动作。

播放音乐

鼓励性

评价

①②增强学生对歌曲的理解，提高表演能力。

结束阶段

4.课内作业：①找出歌曲中出现的音符，并跟钢琴唱准音高。

5.小结：师：这节课，我们学会了一些什么？生：《降落伞》。

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展示图片PPT 采用采访式

总结评价

①检查学生对知识的接受能力。

②培养学生总结能力。

这是一节异地教学课程，学生的实际素质跟本校还是有不同的，所以整堂课比较顺利的把教学目标完成了，而且在时间上，难度上都很富余，如果说这节课课后有遗憾的话，应该就是以前没有了解清楚他们的真实素养，导致难度设置的有点低了，其他都还不错，课堂气氛，学生的课堂表现都很放松，也算是一节比反思

较轻松的音乐课吧，我给自己评分85。

设计时间：

2018

年

04

月

19

日