2 How are you?优秀获奖教案

沪教2011课标版三年英语上册

Unit2 How are you ?第一课时教学设计

一

教学目标：

依据教材内容，结合学生特点对三年级学生能力的要求，本节课的教学目标确定如下

知识目标：

1 掌握本单元的核心词汇。

2帮助学生了解本单元Look and earn 中的人物：Mr Wang

Mrs Wang

Alice

Mr Li

Mrs Li

Ben

Kitty

语言目标：

1 能用How are you？问候别人。并用

I'm fine. Thank you 对别人的问候做出回应。

2 能用Goodbye 相别人道别。

3 能用Hi !相别人打招呼。

情感目标：

1培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼自信乐观性格。

二

教学重点：词汇Mrs

Mr

Mr Wang

Mrs Wang

fine

Goodbye

hi

thank you

Mr Li

Mrs Li

运用“How are you?”进行问候，并用

I’m fine.Thank you.回答

能够在听说活动中，正确辨别与使用Mr

Mrs 。

三

教学难点：

1 运用“How are you?”进行问候，并用

“I’m fine. Thank you\I’m not very well.” I’m fine./ Fine. Very well.很好。

Not very well.不太好Just so so. 马马虎虎。

Not too bad.还可以。

Much better.好多了。

做出回应。

2 注意thank中

th 的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置

四

教学策略

为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，我以创设情景，让学生在轻松快乐的氛围中学习英语为宗旨，教学不是简单的知识传授，为了不使教学变得枯燥无味，我采用多种教学手段和游戏贯穿整堂课中，

如比较形象图图一家的图片和智慧树节目主持人图片和大头儿子小头爸爸的家庭图片吸引学生的注意力。培养不同层次的学生大胆的说英语，而不是哑巴英语。同时也培养了学生用英语交际的能力，让学生真正进入实际情景中去交流。

五

教学栏目：Listen and say

Look and Learn

六

教具准备：

课件、人物图片、动物卡片

视频资料

六

教学过程：

悬念导入法：

T: Today I take three friends.look !They are bears and Qiang Qiang

Do you like them?

S :Yes

Today they will have a race. They plant trees ,the most is winner. 把学生分成二组，一组是熊熊组

，一组是强强组。通过比赛的形式。调动学生学习的积极性。

1

Listen a song：

播放动画片

Hello ！How are you ？全班学生跟唱。

引出课文How are you？通过欢快、朗朗上口的歌曲一方面活跃了课堂气氛，消除学生们上课的紧张感，另外也为接下来要学习的内容埋下伏笔。 2

出课本Look and learn 的第一张图片并做介绍让学生仿说。借助图片让学生理解单词：Mr Mrs 学生跟读单词。出示大耳朵图图的家庭照片，图下面注上姓氏，让学生做替换练习理解Mr

Mrs 的含义。

3 jump and say 游戏

练习

Mr Wang

Mrs Wang 的读法。

4 出课本Look and learn 中Kitty一家的图片，让学生介绍自己认识的人物。在此基础上引出Kitty的哥哥Ben 5 Guessing game 猜人物游戏

出示人物背影猜人物。

巩固刚学的知识。

7

Match and say

展示智慧树主持人和金龟子家庭照片，吸引学生注意力。练习Mr

Mrs 的使用方法。

8 Quick response 游戏，巩固本课学习的七个人物。

9 Try to say

学以致用

展示家庭照片。巩固Mr

Mrs 的使用方法。

10用多媒体呈现Listen and say 的动画让学生集体跟读。第一遍都是看视频，学生在视频中对对话内容进行大概的理解，第二遍都是老师

朗读，突破重点词汇和句型的朗读。第三遍，学生不在观看大屏幕，转而看自己的书，这一遍的要求是默读，老师再一次给孩子一个安静的环境，沉淀自己刚刚学到的语言，让学生在心里默默的把课本从头到尾看一遍。第四遍，让学生自由朗读，学生学习基本信息。第五遍分角色朗读。分角色朗读，请学生选择自己喜欢的角色，这样的变化大大增加了学生继续阅读的新鲜感和，积极性。

11 act out 学生分角色表演。

12讲解thank中

th 的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置

13 Ask and answer 反复练习How are you ?句型。

14

Let's learn 用手偶讲解How are you ?的多种答语。

“I’m fine, thank you \I’m not very well.” I’m fine./ Fine.

Very well.很好。

Not very well.不太好Just so so. 马马虎虎。

Not too bad.还可以。

Much better.好多了。

做出回应。

15 播放

Listen and say第三段，讲解

Goodbye用法。

16 Let's learn用手偶讲解Goodbye的多种答语。

17 Mini dialogue 是对本课知识综合运用。创设情境让学生自编自演情景对话。

18 用手偶创设情境.在问答过程中呈现listen and say 的对话内容。

T : I am a magic teacher.magic! magic !magic!

Now I am Alice .hello I am Alice. S:Hello Alice! T :Good morning . I am Alice.

S :Good morning.

Alice T :How are you? S : I’m fine.Thank you. 19

Sing a song 播放一首关于How are you 的视频，活跃课堂气氛的同时巩固和提升所学到的知识。

20

Homework

1 Listen and read Pages 6-7. 2 Make a mini dialogue. 七

板书设计

Unit2 How are you ?

Mr Wang

Mrs Wang

Alice

Mr Li

Mrs Li

Ben

Kitty

How are you?

I’m fine. Thank you