11 多姿多彩的植物教学创新设计

11.多姿多彩的植物

【目标设计依据】

7.1生物具有区别于非生物的特征。

7.3地球上存在不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在个体差异。

【学习内容分析】

本课内容选自苏教版一年级下册第四单元《动物与植物》的第11课《多姿多彩的植物》。本节内容主要包括通过图片展示和让学生认识生活中常见的植物，之后通过发放任务卡让学生根据任务卡上的内容进行观察，运用多种方法去观察植物并初步描述植物的主要特征。从教材提供的学习内容可以适当拓展，将当地的科学课程资源加以利用，十分接地气，能增强学生学习兴趣。

【学习者分析】

处于一年级下学期的学生，此阶段的学生已经经历了一学期的科学学习，学生在学习中运用不同的感官来观察物体的能力已经得到了培养。学生在日常生活中虽能遇见多姿多彩的植物，但通过前测的调查发现学生的前概念中虽然有植物的概念，但是大多对植物的认识范围有一定的局限性，甚至有的认识是错误的。因此需要为学生提供多种观察方法和进行大量的观察实践活动，让学生建构出植物的知识框架，本课就是让学生初步观察植物的特征为以后植物概念的得出提供大量的实践经验。

【预期学习结果】

１.通过图片说出常见植物的名称。

２.通过测量树的粗细、拓树皮、用鼻子闻、用眼睛看等用多种方法，初步认识并描述植物的特征。

３.通过讨论真花与假花的区别，意识到植物共有的特征和人类的生活离不开植物。

【教学重点】 描述植物的主要特征

【教学难点】用多种方法初步描述植物的主要特征。

【课前准备】

教师准备

：植物、任务表、假花、植物图片、植物视频资料、多媒体课件

学生准备：

水彩笔、学生卷尺、双面胶、蜡笔、胶带

【课时安排】1课时

【教学过程及意图】

一、创设情境，导入新课

播放教学短片认识植物

二、观察探究，实践新知

1.

提问：同学们你们喜欢植物吗？说说你都认识哪些植物？同学们你们还认识它们吗？说一说它们的特点。（出示常见植物图片）

2.

提问：我们在日常生活中经常见到这些植物，但同学们仔细地观察过他们吗？你都是怎么观察的呢？

3.

师：今天给同学们介绍几种观察植物的方法。

（1）

同学们都看过大树，可我们如何将大树的皮画下来呢？

老师有种简单的方法：拓树皮。

将一张白纸放在树干上，扶住白纸；用手反复按压白纸；平捏蜡笔轻轻地均匀的涂抹。

这样树皮就被我们画下来了。

（2）

量树干的粗细。

我们要用到皮尺，请同学们一手拿着绳子的头，另一手拿着绳子另外一头，围一圈，然后打开，我们数一数尺上数，就知道树干有多粗。然后记录在任务卡上。（结合图片，讲解方法）

（3）

我们还可以捡叶子或者花瓣，把他们粘在纸上进行观察，也可以画叶子等。

4．师：请同学们根据老师给的线索去校园里寻找植物，老师还给同学们出了点小难题，每一位同学找到植物后都要完成一个小任务。每人拿一张任务卡，仔细阅读自己的任务卡。

5. 师：

请同学们跟着线索的提示去校园里寻找植物吧！并且你要记住你找的这株植物在学校的哪个位置？

学生外出观察。

回到教室，学生汇报。

三、

巩固新知，尝试应用

1.

师：刚才是老师提供线索考验了同学们，现在请你们给其他小组同学出题。我们有五盆植物分别标上了1、2、3、4、5，请第一组同学观察1号植物，第二组同学观察2号植物，依次类推。在观察时，回答老师的一些问题，如：它的花是什么样子的？可以使用刚才观察植物中的方法来回答这个问题。每位同学拿一张小纸片上面写着一个问题，完

成后就将纸条贴在我们的任务单上。

学生按小组活动。

2.

师：五个小组基本完成了，现在老师打乱顺序，把别的小组的任务单发给你们，请同学们猜一猜任务单上观察的是几号植物。

四、延伸拓展，总结全课

1.

提问：刚才我们看了一些花，老师这里也有一盆花，它是植物吗？（教师出示一盆假花）

我们日常生活中经常可以见到一些假花和假树，它跟真花和真树有什么区别？

2.

提问：既然这样我们就把外面的花和树全都换成假花和假树，可不可以？

（我们生活中是离不开植物的。）

3.

师：我们地球上生活着多姿多彩的植物，同学们课后多用你们的小眼睛去发现、去观察。

【板书设计】

多姿多彩的植物

观察方法

看

量、画、拓、闻

任务单

任务单

任务单

任务单

任务单