资料摘要
新台子镇中心校电子备课学科教学设计专用模表年级课题一年级教者关秀英课时课型1 实践为主4、水是什么样的1、熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水是无色、无气味、无味道、透明教学目标的等特征；2、通过把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活动，知道水没有固定的形状，水可以流动的特征；3、学会用气
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4 水是什么样的ppt课件课堂实录
未知
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关键词：4 水是什么样的ppt课件课堂实录
正文
新台子镇中心校
电子备课学科教学设计专用模表
年级
课题
一年级
教者
关秀英
课时
课型
1 实践为主
4、水是什么样的
1、熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水是无色、无气味、无味道、透明教学
目标
的等特征；
2、通过把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活动，知道水没有固定的形状，水可以流动的特征；
3、学会用气泡图展现对水的特征的认识。
熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说重点
出水是无色、无气味、无味道、透明的特征教法
及水没有固定的形状，会流动。
难点
用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式展现对这一问题的认识。
教具
程序
一、导入
二、引领探究
白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、尝味棒、学具
记录单。
教学内容
出示图片
揭示课题
用感官观察认识水的基本特征。
师生活动设计
师：1、出示图片：海洋、小溪、雨水、水滴
2、组织学生说说生活中哪里需要用到水。
3、明确本课研究的问题：水到底是什么样的？（揭题板书）
1、出示四杯液体，让学生找出哪一杯是水。
2、带领学生一起用气泡图来总结水的基本特征。
不同形状的瓶子、滴管、装有水的烧杯、红色水彩笔。
设计意图
时间
调用学生已有生活经5分
验，谈谈生活中哪里需
要用到水，感知水在人
们生活中的重要性。
在辨认过程中尝试用科15分
学的语言进行描述，用
气泡图的方法进行归纳
整理水的基本特征。
通过玩一玩、画一画的12分
活动，形象感知水倒入
不同形状的瓶子，就呈
讨论法
探究法
学法
讲解法
创设情境法
3、知道大自然中的水是普
遍存在的。
4、认识到水对生活的重要性。
5、明确本课要研究的问
题。
观察水的形状1、出示三种不同形状的瓶子，让学生说说瓶子有什的变化。
么不同。提出问题：如果
把同样多的水倒入这些瓶
新台子镇中心校
电子备课学科教学设计专用模表
感知水的流动性特点。
子，水的形状会有什么变现瓶子的形状，说明水化？
没有固定的形状。
2、教师演示：将染成红色的水依次倒入三个瓶子
中。组织学生观察并画图。
3、带领学生完善气泡图：水没有固定的形状。
板
书
设
计
1、请学生在水龙头下面握通过“手握水”和“在一握水。
2、组织学生在手背上滴手背上滴水”活动，细致感知水具有流动性，水，观察水的流动。
3、带领学生完善气泡图：从高处往低处流，完善水会从高处往低处流动。对水的基本特征的认学生先说一说自己的方识。
法，然后分小组活动。
用眼睛观察，排除牛奶。用鼻子闻气味，排除白醋。用舌头尝味道，排除糖水。
总结：水是无色的、透明的、没有气味的、没有味道的。
观察三个瓶子，找出它们的不同——形状不同。
观察水在不同瓶子中的形状，并用水彩笔画出来。
讨论后得出：水没有固定的形状。
学生代表在水龙头下面握一握水，说说感受。
讨论后得出：水会从高处往低处流动。
水是什么样的
会流动 没有气味
高 低
没有固定的形状 水 没有味道 透明的 没有颜色
8分
文档信息
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