Lesson 3 Would you like some soup?PPT及课堂实录内容

英语学科新课程高效课堂教学导学案

审核人签字： 主备人：

授课

年级

课型

教材

分析

学生

分析

设计

理念

教学

目标

重点

难点

关键

问题

教学

准备

学课英语

Lesson 3 Fish and birds 任课教师

科

题

问题解决课

课时

一课时

授课时间

年 月 日

本课的主题是：Lesson 3 Fish and birds. 四会单词：fish, bird.掌握句型can you…? Yes, I can. No, I can’t.

这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。

1. 重视共同基础，构建发展平台。2. 提供多种选择，适应个性需求.。3. 优化学习方式，提高自主学习能力。4. 关注学生情感，提高人文素养.。5. 完善评价体系，促进学生发展。

一、知识与技能：

1. Understand the text 2. Remember the words: fish, bird; ( swim, fly, sing, dance, can, can’t) 二、过程与方法：

Listening and speaking 三、情感、态度与价值观：

1.Make sure the Ss can introduce say some animals name in English; 2.Learn about the Ss’

abilities by sentences “can you…? Yes, I can. No, I can’t. 重点：Remember the words: fish, bird; ( swim, fly, sing, dance, can, can’t) 难点：掌握句型can you…? Yes, I can. No, I can’t. 三年级

掌握句型can you…? Yes, I can. No, I can’t. 录音机、磁带

教学过程设计

教学环节

时

间

教学内容

朋友式的问候开始上课，进入英语式的课堂气氛。

教师行为

What’s this? It’s a fish/bird. Fish can swim. Birds can fly. Can you swim or fly？

期望的学生行为

熟练回答。

一、问候，导入新课。

2分钟

1

二、

听录音。

听课文录音。

2分钟

播放课文录音，教师行间巡认真听课文录音，纠视。

正发音。

教师参与各组的讨论。

三、打开导交流导学单“我学单，小组来尝试”和“合内交流“我作攻关”

两部来尝试”和4分钟

分。

“合作攻关”两部分。

四、各组展创设展示与表演示导学单情境。

“我来尝

试”和“合18分钟

作攻关”两

部分。

五、熟读课组内熟读课文。

文并展示。

5分钟

1、各组学科长组织学生认真讨论本组题目。

2、讨论完后各组代表板书，其余学生由学科长组织讨论导读单上的其它题目。

1.认真听取。

1、学科长上台教读2.规范指导。

及解答。

2、其他学生认真听讲并理解，积极回答展示同学提出的问题，或者向学科长提出不懂的问题。

教师参与各组的读书中去，1．学科长组织本组随时解决学生遇到的问题。

学生用自己喜欢的方式熟读课文。

2.按照学术助理的要求各组进行展示。

六、总结。

创设总结的情教师引导学生自己总结本1.

回忆本课知识。

2分钟

境。

课知识。

2.

完成板书。

七、完成导学单巩固训练部分。

板

书

设

计

教

学

反

思

参考文献：1.《新课程标准新教案》。 2.《学英语

容易又有趣》。

2 完成导学单巩固1.

教师行间巡视。

学生独立、认真完7分钟

训练部分。

2.

对难点问题进行点拨。

成。

Lesson 3 Fish and birds

Can you dance/swim/fly/sing? fish Yes, I can. No, I can’t. bird (swim/fly/dance/sing)