C教案设计（一等奖）

人民教育出版社新版PEP《小学英语》（三年级起始）五年级（下）

Unit4 When is Easter? C 一、教材依据

本课出自人民教育出版社新版PEP《小学英语》（三年级起始）五年级下册，Unit4 When is Easter?

C

Story time. 二、设计思路

1、指导思想

语言是交际的工具，交际功能是语言的最基本功能，所以英语学习决不能只停留在知识点的学习上，而应把英语学习的最终目的用于交流思想、交换信息和表达情感上去。小学英语的会话课贴近生活，和日常生活息息相关，只有把课堂教学模拟成一个真实场景才能让学生感受到语言的真切性。成功的外语课堂教学应是在课内尽可能多的情景条件下，充分运用电教手段及直观教具，调动学生的积极性，以口语训练为主，通过自己的实践来巩固所学知识，运用所学语言材料达到交际的目的。这既是当代外语教学的趋势，也是提高外语教学质量的方向。

2、设计理念

《英语新课程标准》中明确指出，学生的发展是英语课程的出发和归宿；并强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣；倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，体验成功的乐趣。因此，本着这些理念，在设计课堂教学时，突出以学生为主体，以活动为主线，以培养学生综合语言运用能力为宗旨。利用多媒体课件呈现给学生鲜活、新颖、有趣的画面，充分调动学生参与活动的主动性和积极性，激发其学习的热情和欲望。通过点餐，让学生在轻松的氛围中交流语言，从而体验到用英语交流的乐趣和愉悦感。 3、教材分析

本课内容是C Story time.学习的核心句型是：When is your birthday？My birthday is on… What will you do for your mum? I’ll cook noodles for her. 教材通过Zoom和Zip 聊天的场景，让学生感知上述句型的语义及语用情

景。本部分的教学目标是：学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能够进行角色表演；能够在情景中运用句型When is your birthday？My birthday is on…

询问并回答自己想要吃什么、喝什么；能够在语境中理解新单词singing test 和perfect的意思，并能够正确发音。

从知识体系这个角度来看,有关食物话题在三四年级教材中均有出现过。五年级上册也学过What day is it today ?及答句。所有这些,都为本册这个话题的学习做好了充分的准备。在这个单元,编者又为孩子们设计了一个崭新的视角,“过生日”，既作为一块新知识使孩子们有学习的动力和兴趣,又可以让孩子们感觉到知识的连贯性,可谓一举两得。 4、学情分析

本节课是一节会话课，利用智慧课堂结合多媒体教学，教师在设计课时，采用“整体──部分──整体”的方法，用多种方式引导学生走进文本，并带领学生先整体感知会话文本，深入解读文本内容，最后结合实际生活启发学生走出文本，提升对文本的理解。在整个教学过程中，教师引导学生进行多角度、发散性的思维，培养学生灵活运用语言的能力，让学生从中享受到英语对话的乐趣，在真实情，景中进行语言的交流，实现语言能力的突破。

三、教学目标

1．知识目标：

a.能够在情景中运用句型When is your birthday？My birthday is on… What will you do for your mum? I’ll cook noodles for her. b.能够在语境中理解新词能够听、说、认读、写四会单词：twelfth, twentieth, twenty-first, twenty-third, thirtieth 序数词及缩略形式。

C. 能够区分基数词和序数词，掌握其用法，并正确书写。

2．能力目标：

能够在真实语境中询问并回答自己的生日

。

3．情感态度目标：

能够体会并表达自己喜欢的中外节日。

4．学习策略：

培养学生积极运用所学英语进行交流、创新的能力，培养合作学习的意识。

四、教学重点

句型在真实语境中灵活运用。

五、教学难点

1.a.能够在情景中运用句型When is your birthday？My birthday is on… What will you do for your mum? I’ll cook noodles for her. b.能够在语境中理解新词能够听、说、认读、写四会单词：twelfth, twentieth, twenty-first, twenty-third, thirtieth 序数词及缩略形式。

六、教学方法

为了突破本节课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，主要采用智慧课堂等多媒体辅助，全身动作反应法、情景教学法、任务型教学法等，以活动、分组合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、感悟等多法并用的方式组织课堂教学，从而使学生感受学习英语的乐趣，提高学生的语言实践能力。

七、教学准备

智慧课堂，多媒体课件，PPT，实物

Unit4 When is Easter? 3.能读懂“Story time”故事，并熟记谚语“Practise makes perfect”。

Step 1:Warm

up

教师拿出带有节日或活动的序数词单词卡片，同桌两人一组，依

据教师抽取的单词卡片运用句型回答“When is

…

?It\’s on+月份+序数词”。

Step 2:Presentation

（1）完成“Let’s check”部分巩固问答生日日期，即：“When is

…

?It’s on …

”，首先听第一遍，排列日期，要求学生对月份和序数词掌握牢固，才能反应敏捷。听第二遍时，判断句子正误理清人物生日的具体日期，听第三遍时，跟读正确的语音语调。

（2）完成“Let’s wrap it up”部分的练习。首先要求学生默写1到10的基数词和序数词，注意1、2、3、5的序数词较为特殊，分别为first, second, third, fifth，然后填词的适当形式填空，并总结序数词的用法，小组讨论，教师点拨补充基数词表示数量，序数词表示顺序，一般前面要加the，或者表示日期。

Step 3:Consolidation and extension （1）完成“Story time”。

①背景介绍：The singing contest will be on May 4th，而Zoom还未准备好，最后结果呢？播放听力，结合挂图思考。听第一遍时跟读，听第二遍时思考，判断：

a. When will be the singing contest? (

)

b. Zoom can’t go to the Rabbit’s birthday party on April 30th.

(

) c. Zoom can’t play football with Rabbit after school on May 2nd. (

)

d. Cat asked Zoom to go to the cinema on May 3rd. (

) e. Zoom did a good job during the singing contest on May 4th. (

) ②最后一遍展示挂图和字幕来理解故事，并让小组代表来复述故事，比一比谁复述得准确流利；另外教师让学生找出本故事中的谚语，并记住。

（2）课堂小练习。

①英译汉：Practise makes perfect.

熟能生巧。

②连词成句：3rd

can

They

on

walk

May

They can walk on May 3rd.

Step 4:Homework

（1）自主归纳本单元的重点句型。

（2）预习下一单元。