Unit 3 In the park优秀教案范文

三年级（上）牛津英语基准教案

第六轮适调备课老师：陈龑婷

负责老师：施丽君

Book 3A Module 3 Places and activities Unit 3 In the park 【主题】In the park

【话题】Period 1: Fun in the park

Period 2: Colours in the park

【教材及学情分析】：

三年级的学生经过两年的英语学习之后，已经逐步具备了英语学习的能力并养成了较好的学习习惯，他们在听、说、读、写等方面有了很大的进步。他们不仅能对老师的语音语调进行模仿，还能够用英语进行简单的日常交流。

在学习本单元之前，他们对于颜色类单词已掌握很多，如：pink, yellow, blue, black, orange, brown, white等，二年级第二学期课本中涉及过balloon, flower, kite 等词汇。同时，对于Look at... What colour is it? It’s... 等句型学生也曾感知过。

【单元教学目标】

3AM3U3的单元主题是In the park（在公园里）。通过本单元学习，能合理运用与描述公园里的常见景物，如：kite, balloon, flower, boat等；能运用Look at …What color is it?It’s …来关注公园中的景物以及色彩信息的问答；在此过程中，感受公园中的景物的不同、特征的不同，感受自然世界的色彩美。此外，学习字母u在单词中的发音/ju:/。

过程与方法：

根据Kitty, Alice, Danny在公园的所见、所闻、所乐，再编语篇，通过语篇带动词汇的教学方法，辅之以多样化的教学手段，如：朗读儿歌，吟唱歌曲等方法，激发学生的学习兴趣，提高教学有效性。

情感与体验：

感受公园中的不同事物及其特征, 体会在公园中的乐趣。

【各课时文本】

(Period1)

Kitty: Hello! I’m Kitty. Alice, Danny and I go to the Rainbow Park. It’s big and beautiful. There are some flowers in it. Let’s play together!

Danny: I have a kite. Look at the kite. It’s pink. We can fly the kite together!

Students: Great! Kitty: Wow, some boats! Look at the boat. It’s blue. We can row the boat together!

Students: Hooray! Balloons, balloons, nice balloons! Alice: Wow! Look at the balloons. They are colourful. We can draw the balloons together! Student: Yeah!

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第六轮适调备课老师：陈龑婷

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(Period2) Kitty: Look at the kite. What colour is it? Can you see? Alice: It’s yellow.

Kitty: Look at the balloons. What colour are they? Can you see? Alice: They are orange and yellow. Alice: Oh, here’s a ball.

Alice: Is this your ball? Tony: No, my ball is blue. Alice: What colour is your ball? Mary: It’s red and white.

Alice: Is this your ball? Mary: Yes, it is! Alice: Here you are. Mary: Thank you.

【分课时教学目标】

课时

语音学习

第一

初步学习课时

字母u在单词中的发音。

词汇学习运用

在公园里游玩的情境中，初步感知、理解、运用公园里的常见景句型学习运用

综合能力运用

在公园里游玩的情1．在公园里游玩的情境中，初步境中，能运用Look 学习和运用公园里的常见景物，at…It’s/ They’re…

如：balloon, kite, flower, boat等，We can …等句型注意其音、形、义，关注其单复物，如：balloon, 来描述公园中的事数。

kite, flower, boat物关注其特点以及2．在公园里游玩的情境中，能运等，注意其音、形、义，关注其单复数。

用途。

用Look at…It’s…/ They’re…We can…等结构来合理描述公园中的事物以及用途。

3．能感受公园中事物的不同、功能特点的不同，感受在公园中游玩的快乐。

在在公园里寻找第二

进一步学在在公园里寻找1．课时

习字母u皮球主人的情境皮球主人的情境在单词中中，进一步复习中，进一步运用的发音，尝balloon, kite, Look at…It’s / 试语音儿flower, boat等公They’re …

等描歌的朗读。

园常见事物，注述事物。

1．在情境中，进一步复习balloon, kite, flower, boat等公园常见事物，注意拼读与单复数，感受其特征。

2．在情境中，学习、操练与运用What colour is it? It’s …What 意拼读与单复2．在情境中，理解、colour are they? They are…来

2

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数。

操练与运用What 问答公园景物的色彩。

colour is it? It’s …3．通过公园中不同的事物，感受来问答公园景物的公园活动所带来的快乐以及感受色彩。What colour 助人为乐的情感。

are they? They are...来询问复数形式物品的色彩。

3. 感知理解句型Is this your...?以及其回答Yes, it is. No, it isn’t.

Period 1 1．在公园里游玩的情境中，初步感知、理解和运用公园里的常见事物，如：balloon, kite, flower, boat等，注意其音、形、义，关注其单复数。

2．在公园里游玩的情境中，能运用Look at…It’s…/ They’re…

We can …等句型结构来合理描述公园中的事物以及用途。

3．能感受公园中不同事物的功能特点不同，感受在公园中游玩的快乐。

Procedures Pre—task preparation While—task procedures

Contents

1. To Learn: flower(s)

2. To learn: kite(s)

Methods

1-2 Elicit Rainbow Park 1-1 Ask and answer 1-2 Listen to Kitty 1-3 Learn the word: flower/flowers 1-4 Practice: We go to the Rainbow Park. 1-5 Read the passage.

2-1 Look at the picture. 2-2 Learn the word: kite/ kites 2-3 Ask and answer. 3 Purposes 通过图片引发学生兴趣，导入新学。

聆听语篇第一段，

获取部分Rainbow Park的相关信息。

通过说一说彩虹公园中有花以及其他的事并引导学生思考公园里的其他事物。

通过图片，引出新授单词kite(s)。

通过问答，了解关于1. Warming up 1-1 Learn the sound There are some flowers and ... 物，操练核心词汇，

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Post—task procedures

3 To learn: boat(s)

4 To learn: balloon(s)

More practice 2-4 Listen to Danny 2-5 Chant. 2-6 Practice: Look at the kite. It’s …

2-7 Read the passage

3-1 Ask and answer 3-2 Listen to Kitty 3-4 Listen, read and answer 3-5 Practice: Look at the boat. It's _____. We can row the_____ boat. 3-6 Read the passage

4-1 Ask and answer 4-2 Listen to the salesman 4-3 Learn the word:

balloon/ balloons 4-4 Ask and answer 4-5 Listen to Alice 4-6 Know more about colours 4-7 Look at the balloons.

They're ... We can draw the balloons. 4-8 Read the passage. 1-1 Read the story together.

1-2 Try to say: 评价标准：

交流，声音响亮。

2 能观察老师所展示的任务内容，正确说出句子。

3 根据PPT提示，说一说自己kite的相关内容。

通过儿歌操练核心词汇kite。

通过聆听语段，引出核心词汇boat，展开通过再次聆听语段，进一步感受核心词汇的音、形、义。

通过销售员买气球的叫卖声，以听感知，引出单词balloon的学习。

通过画气球需要多种色彩引出单元非核心板块Play a game内容的教学。

通过语篇朗读，整体回顾新授内容。

通过图片、句型的提示进行描述，实现学-3-3 Learn the word: boat/ boats 核心词汇学习。

1积极准备，并能积极举手进行练-用的一致性。

4

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和朋友们在公园里的所见与所乐，语音准确，语调优美。

优秀

★

★

★

良好★

★

加油

★

Assignment: 1. Listening: Listen to P35 and passage. 2. Reading: Read the words and the story. talk about it. 4. Writing: Copy the words on P35. 板书设计

分层布置作业，让学生的语用能力得到进3. Speaking: Choose one thing in the park and 一步训练。

教学反思

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Period 2

1．进一步操练与运用本单元的核心词汇；

2. 在情境中，学习、操练与运用What colour is it? It’s …What colour are they? They are…来问答公园景物的色彩。

3．初步学习Is this your…? Yes, it is. /No, it isn’t. What colour is your ball? It’s…等来简单询问关于物品的信息；

4．通过公园中不同的事物，感受公园活动所带来的快乐以及感受助人为乐的情感。

Procedures Pre-task preparation Contents 1. Warming up

2. Revision Methods 1-1 Listen and enjoy 1-2 Learn the sounds

2-1Read the passage 2-2 Try to say 2-3 Review the colours While-task procedure 1. To learn: What colour is it? It’s …

1-1 Elicit the situation 1-2 Listen to Part 1. 1-3 Ask and answer 1-4 Let’s say. A:Look at the ... What colour is it? B: It’s ... 1-5 Read Part 1 2. To learn: What colour are they? They’re…

2-1 Listen to Part 2. 2-2 Ask and answer 2-3 Let’s say. A: Look at the ... What colour are they? B: They’re ... 1-5 Read and fill Part 2 3. To learn: Is this your...?

(Part 3) 3-1 Listen to Part 3. 3-2 Ask and answer 3-3 Read the chant. 3-4 Make a new chant. 3-5 Act out Part 3.

6 Purpose 通过人物图片Judy引出本单元学习的音标u/ju:/。

复习第一课时内容，巩固所学。

通过聆听的Kitty和Alice的第一段对话，操练运用句型What colour is it? 以及应答It’s…

通过聆听的Kitty和Alice的第二段对话，操练运用句型What colour are they? 以及应答They’re…

关注学生的倾听能力，学习抓住主要信息。操练Is this your...? Yes, it is. / No, it isn’t. 句型问答。

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4. To learn: What 4-1 Try to fill the blanks. 4-3 Practice: A: Look at

the ...

What colour is/ are the...? B: It's/ They're ...

4-4 Role read Part 4 4-5 Fill the end of the story 4-6 Read the chant

colour is the/ your…?

4-2 Listen and fill Post-task activities More practice 1. Enjoy the whole passage 2. Make a new dialogue 评价标准：

1积极准备，并能积极举手进行交流，声音响亮。

2 能观察老师所展示的任务内容，正确说出句子。

3 根据PPT提示，说一说自己和朋友们在公园里的所见与所乐，语音准确，语调优美。

优秀

★

★

★

良好★

★

加油

★

回顾整个语篇，为语篇输出做准备。

Assignment 1. Listening: Listen to the story on P36;

2. Writing: Finish the Exercise Book 3. Reading: Read the material; 4. Speaking: Act out the material.

板书设计

What colour is it? It’s …

What colour are they? They’re…

A: Is this your ... ? B: Yes, it is.

/ No, it isn't. My ... is ... 教学反思

7 分层任务，巩固所学，体验语用。

3A M3U3 In the park Period 3 Colours in the park

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