Unit 1 Insects教学创新设计

Oxford English 3A M4U1 Insects 第一部分：

单元设计和分课时目标

单元主题和单课话题

Theme Topics Insects Insects My favourite insect Know more insects 单元教学目标：

任务目标：

1. Use nouns to identify different insects in the natural world. 2. Ask wh-questions to find out specific information about sth. 3. Use adjectives to describe things. 语言目标：

1. Using the key words in context.

eg: ladybird, bee, butterfly, ant 2. Using wh-questions to find out specific information eg: What’s this? What is it? 3. Using modeled sentences to identify sth. eg: It’s a ladybird. 4. Using adjectives to identify the colours of objects. eg:

It’s red and black. 5. Identifying the pronunciation of the letter “u” in words such as duck and sun.

第二部分：

本课时教学重难点和文本内容

教学目标：

（一）知识与技能：

1. 掌握昆虫类单词：ladybird, bee, butterfly, ant；能用What is it?

It’s…进行问答。

2. 能根据提示，用所学单词和句型对昆虫进行描述。

3. 能根据提示，对所学语言知识能灵活运用，如用语段对昆虫进行描述、改编儿歌等。

（二）过程与方法：

1. 学生在“和昆虫博士一起研究”的情景中，学习4个昆虫类单词，并在What is it?

It’s ….的句型中进行问答。

2. 在教师引导和适当的提示下，尝试用所学单词和句型对昆虫进行描述。

3. 通过在flash上填色、猜图片、编书等活动，让学生在情景中的灵活运用所学语言知识。

4. 通过听力和阅读教学，结合生活实际，拓展部分单词和句型。

（三）情感态度与价值观：

1. 通过学习，让学生了解一些简单的有关昆虫的知识。激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。

2. 通过在多媒体创设的情景中对语言的学习和运用，感知英语的趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣。

教学重点、难点

重点：学习表示昆虫的四个单词：ladybird, bee, butterfly, ant 特殊疑问句What is it?

It’s ….的问答。

难点：单词在句型、对话、语段中的综合运用。

四、教学过程

Procedure I.Pre-task preparation:

Contents 1.Warming up Teaching activities Sing a song: A colourful world Ask and answer What can you see in the colourful world?

Here’a an Insect Doctor. Let’s research with the Insect Doctor. 1.What’s on the flower?

Read the word: bee Prounce /i:/ Read a rhyme. 2.Ask and answer What is it? It’s…

3.Read the short passage. Fill in the blanks. Purpers 欢乐的歌曲和flash动画能尽快活跃课堂气氛，同时引出教学主题Insects.

创设了和昆虫博士一起研究的情景，激发学生探究和学习英语的兴趣。

通过儿歌，复习整合/i:/的发音，强化语音教学。

用夸张的放大镜的效果，让学生对研究昆虫有身临其境的感受。

从读例文，到模仿例文填空，使学生对描述昆虫的语段有个初步的概念，为后面的语段描述作铺垫，从而实现教-扶-放的过渡。

II.While-task procedure:

bee

butterfly

Game 1.What likes flowers, too? Read the word: butterfly. Prounce /ai/ Read a rhyme.

2.Ask and answer: What is it?

It’s…

What colour is it?

It’s…

3.Fill in the blanks to complete the short passage. 4. How many butterflies?

Colour the butterfly and the bee. Ask and anwer 1.It is as beautiful as a lady. It can fly like a bird. Read: ladybird

Look at the picture,ask and answer.

2.Introduce the ladybird.

3.Listen and fill in the blanks. Look and judge.

Guess: What is it? 1.Read the word. 2.Say a rhyme.

3.Introduce the ant.

通过儿歌，复习整合/ai/的发音，强化语音教学。

展示蝴蝶的照片，让学生在感受美的过程中，练习、运用句型。

在练习了bee的语段的基础上，以填空的形式进行替换练习介绍蝴蝶的语段。

以填色游戏，调节学生的学习状态，并结合学生的填色，加强对句型的练习。

并通过游戏，引出下一个单词ladybird的教学。

用两句形象的句子引出ladybird，使学生既理解词义，又印象深刻。

展示ladybird的照片，让学生在感受美的过程中，练习、运用句型。

在先前练习语段的基础上，鼓励学生在半开放的提示下，对ladybird进行描述。

以听力的形式，介绍ladybird的不同种类，既练习了听力，又增长了相关知识。

通过猜一猜的游戏，复习3个单词和相关句型。同时引出ant的教学. 通过儿歌，强调an ant和an insect的用法及The在元音前的不同发音。

在先前练习语段的基础上，鼓励学生在半开放的提示下，对ant进行描述。

通过阅读，了解有关蚂蚁的基本知识,训练学生的阅读理解

ladybird

Game

ant

4．Read and judge 能力。

III.Post-task activities:

1.Make rhymes

2.Group work Look at the picture and make rhymes.

1.Describe one of the insect you like. 2.Give the paper to the groupmates. 3.Guess the riddle and stick the picture.

4.Put the paper together and make a book. 替换儿歌，复习单词，活跃气氛，调整学习状态。

在小组活动中，每位学生选一种自己喜欢的昆虫，填空，编谜语，完成对昆虫的介绍，请组内同学猜一猜，贴上正确的图片，最后每个组装订成一本Insect report.呼应昆虫博士的情景，每位同学都是昆虫小博士。让学生感受学习的成功体验。

IV. Assignment

1.Exchange your books among the 交换小组的作品，互相学习，groups and read each other 共同进步。

.

2.Visit the internet to learn more 提供2个有关昆虫的网站，去about the insects. 学习更多有关昆虫的知识。