Unit 1 Look and see获奖说课稿

Teaching Plan for Oxford English 1B M1 U1

第三课时教学设计

本课时教学目标：

1．通过图片和情境，复习本单元核心词汇，如：bee, bird, rabbit, frog等；相关动物类词汇，如：bear, panda, tiger, monkey等；相关动词see以及表示颜色的单词colour等；

2．通过图片和情境，进一步巩固和运用What do you see? I see…/ What colour is it? It’s…等对话句型；

3．在熟练运用新学和旧知的过程中，感受动物特征，热爱动物。

Topic: Seeing different things in different places Procedure

Part 1 Content

Revision. (A guessing game) Methods

1. Show the question.

What do you see? （请学生根据剪影猜森林里隐藏着哪些小动物，由此带出四种单元核心动物）

2. Ask and answer.

（根据提供的图片，进行对话分享）

1. In the forest, what do you see? （在森林场景中，句型问答）

Answer the question. （操练答句。）

--- What do you see?

--- I see…(a bird / a bee / a frog / a rabbit…) --- What colour is it? --- It’s …

Purpose

参照书上P5的练习而设计的“森林找动物”游戏，在复习课的一开始给学生新鲜感，增加学习兴趣。

Part 2

1. In the forest --- I see a…

--- It’s…

揭示场景，老师提问、问，让学生操练答句，复习所学的单词和句型。

变换场景，请学生提问，老师回答，巩固问句。

随着提供的场景变换，老师逐步放手，将主动权还给学生，让学生与同伴进行句型对话操练。（出现的场景均是1A中所涉及到的内容）

2. Ask the questions.（操练问句。）

2. In the zoo

--- What do you see?

--- What do you see? --- What colour…? --- I see…(a tiger / a lion / a panda / a bear…) --- What colour is it? --- It’s …

3. On the farm

In the fruit shop

At the snack bar 3. Show different places. （从不同的场景变化，进行对话表演）

Ask and answer. What …? How …? What colour …? （同伴之间进行对话操练。）

4. In the park. --- What do you see?

--- I see a…

--- How is it? --- It’s…

--- What colour…? --- It’s…

--- What can it do?

--- It can…

4. Book P4 4-1. Show a picture.

Where is it?

4-2. Ask about the picture. Who is in the picture? 4-3. Act out the dialogue.. What…? I see a…

How…? It’s…

What colour…? It’s…

What can…? It can…

（表演课本P4人物的对话。）

1. Do exercises. （完成练习册P2-4）

2. Show a rhyme. 2-1.

Read a rhyme. One, two, three, I am a bee. I am small. I am yellow. Four, five, I am a bird. I am yellow. I can fly. Six, seven, eight, I am a rabbit. I am white. I can jump. Nine, ten, I am a frog. I am green. I can swim.

2-2. Act out the rhyme. 3. Ask and answer on P4. （在询问动物名称和颜色的过程中，鼓励学生适当补充提问：How …?和What can it do?）

还原书本内容，并拓展文本句型进行对话操练。结合已学单词、词组和句型，进行复习和巩固。

分组请学生进行句型操练和表演。提升交际互动的能力。

指导学生完成配套练习册的相关内容，活学活用。

在P2儿歌基础上添加句型，编写新的儿歌来巩固本单元所学的单词和句型。

Part 3

More practice. Assignment

1. Read the book on P4.

（读一读书本第4页对话。）

2. Try to act out the rhymes.

（试着表演本课所学的儿歌。）

3. Choose the animals you like and make a new dialogue.（选择你喜爱的动物们，进行对话问答。）

4. Do Work book on P5（完成练习册第5页。）

板

书

设

计

1BM1U1 Look and see

Seeing different things in

different places

In the forest 教

What do you see?

In the zoo 学

I see a…

On the farm 反

In the fruit shop 思

What colour is it?

At the snack bar

It’s…

In the park …

红字处最好黏贴相应的事物图片

分层设计作业，兼顾基础，体现能力。

选择学习材料1：

---In the forest, what do you see? ---I see…(a bird/ a bee/ a frog/ a rabbit…) ---What colour is it? ---It’s …(blue/ yellow/ green/ white…)

学习材料2：

---In the fruit shop, what do you see?

--- I see an apple. --- How is it? --- It’s round. ---What colour is it? --- It’s red.

学习材料3：

---In the park, what do you see?

--- I see a frog. --- How is it? --- It’s small. ---What colour is it? --- It’s green. ---What can it do?

--- It can jump high. （注：黑体为主要学习内容）