C国家获奖教案

五年级年下册Unit 1 Story time 教学设计表

学校

课名

黑龙江省八五二农场小学

Unit 1 My day Part C Story time 教师姓名

章节

年级

温成慧

第一单元

五年级

学科（版本）

英语（PEP人教版）

学时

第六课时

二、教学目标

1.知识目标

（1）words (交际词汇)：

climb mountains read some books go shopping go hiking （2）Sentences (交际句型) It’s Saturday now .Zoom , I’m always very busy . Let me see . From Monday to Wednesday , I usually collect nuts in the afternoon . What else ? On Thursday ,I often dry my nuts in the sun . On Friday , T eat nuts with my friends . What do you usually do on the weekend ? I often watch TV , but this weekend I have a show .I’ll play the pipa . When ? Saturday , at 12 o’clock . 2.能力目标：充分利用教学视频资源，激发学生自主学习的兴趣，培养学生的自学能力。锻炼学生的组织语言、运用语言的能力。同时培养学生的创新意识和小组合作意识。

过程与方法： （一）出示chant 的内容，通过看PPT和讲解句型，接下来学生跟读chant 也就容易多了。会跟着节奏朗朗上口的诵读chant 。

（二）出示Let’s spell 教学课件，学生在跟读中感知字母组合pl，cl 在单词中的发音。通过PPT展示含有pl ,cl字母组合单词的句子，和教师讲解句意及领读句子。学生进一步感知字母组合pl,cl 在单词中的发音。接下来跟着视频诵读chant 就轻松容易了。设计的有关Let’s spell 语音部分的两个视频，使学生在更轻松愉快的语境中感知pl和cl字母组合在单词中的发音特点。

（三）

1.先观看Story time 视频课件，让学生感知句子的语音语调和了解大致故事情节。

2.打开书翻到Story time，通过老师的领读和句型讲解，再进一步总结每张图的关键词，再领着同学们逐个图片复述Zip 和Zoom 的对话内容，为学生理解和运用Story time 的句型扫除了障碍，学生更容易记住每个图片的对话内容

3.看视频课件跟读Story time,使学生更好感知句子的语音语调，为接下来的Story time 的复述提供更有利的语音环境。

4.给同学们课上小组合作学习的时间，在合作学习中，优秀的学生会帮助后进生更好

的理解故事情节，语音更准确的进行对话交流。老师在课上巡视、观察和倾听每个小组的活动情况，有问题学生可以提问，教师及时给予解答。

5.通过展示的PPT故事图片，全班同学一起复述Story time ,再把全班同学分成两个角色，男同学表演Zoom , 女同学表演Zip .接下来男女同学间互换角色。这样换角色复述练习每个同学都全面的巩固复习了Story time 内容。

6.抽查小组成员对话练习效果，再不同合作小组中抽查一名同学代表小组参加对话表演。

培养学生的集体荣誉感，增强小组合作意识。鼓励学生全员积极地参与学习，由被动接受变成了主动获取，使学生乐学善学。

7.知识巩固归纳，出示PPT检测练习课件

巩固复习Story time 内出现的新知识。

3.情感态度与价值观：

培养学生积极参与各种课堂学习活动，并在小组活动中能与其他同学积极配合和合作的能力。注重培养学生的动手制作能力，增强学生的生活自理意识。

三、学习者分析

五年级学生有一定的英语基础和自学能力，为了课堂上的优秀表现，为了小组的荣誉，同学们都认真合作学习Story time 。

四、教学重难点分析及解决措施

重点是：1.掌握字母组合pl,cl 的发音规则。

2.读懂Story time ,并能复述课文内容。

3.掌握由动词go, play, have, do 构成的动词短语及其应用。

难点：掌握由动词go, play, have, do 构成的动词短语

1.Pl,cl字母组合发音规则解决措施：

出示Let’s spell 教学课件，学生在跟读中感知字母组合pl，cl 在单词中的发音。通过PPT展示含有pl ,cl字母组合单词的句子，和教师讲解句意及领读句子。学生进一步感知字母组合pl,cl 在单词中的发音。接下来跟着视频诵读chant 就轻松容易了。设计的有关Let’s spell 语音部分的两个视频，使学生在更轻松愉快的语境中感知pl和cl字母组合在单词中的发音特点

2.读懂Story time ,并能复述课文内容的解决措施：

（1）.首先观看Story time 视频课件，让学生感知句子的语音语调和了解大致故事情节。

（2）打开书翻到Story time，通过老师的领读和句型讲解，再进一步总结每张图的关键词，再领着同学们逐个图片复述Zip 和Zoom 的对话内容，为学生理解和运用Story time 的句型扫除了障碍，学生更容易记住每个图片的对话内容

（3）再次观看视频课件跟读Story time,使学生更好感知句子的语音语调，为接下来的Story time 的复述提供更有利的语音环境。

（4）通过课上的小组合作学习，把班级学生每四个人分为一个学习小组，小组成员间课上由小组长组织交流学习，互相提问考察小组成员的单词句子掌握情况。对话表演时小组成员间互换角色表演。这样通过观看视频，教师讲解和引导学生找每幅图片的关键词再有小组成员们的监督和帮助，课上绝大部分同学都能很好的复述故事内容，有一部分同学还能流利的背诵出对话内容呢! 五、教学设计

教学环节

起止时间

环节目标

教学内容

学生活动

媒体作用及分析

5秒

- Step 1 组织教学

2分55秒

集中学生注意力,巩固已学的短语和句型。

屏幕上出现要学习的单Good morning , 元课题，PPTEvery weekend ,I Miss Wen . 重点短语和climb mountains. 出示讲解句子的展What do you do ? Chant 内容。通示。Chant go hiking 过学生回答问视频的播read some books 题加强句子记放，学生在go shopping 忆。接下来学生轻松愉快的

跟着视频语境下巩固chant . 复习已学重点知识。

Let’s spell 语音练习

Please clean your plate . No more eggplant . NO more peas . So clean your plate . Please,please,please .

学生认真观看chant视频，感知pl,cl字母组合在单词中的发音规则。通过老师讲解chant句子，跟随chant视频优美的音乐节奏诵读chant

用CS录制的两个let’s learn的教学视频。有老师领读和头像在视频中。学生看视频能感受到老师在陪同他一起学习。

Step 2 Let’s spell的展示及巩固。

2分55秒

- 6分30秒

感知pl,cl字母组合在单词中的发音规则。

Step 3 6分观看30秒

Story - time 教学视频

7分30秒

看Story time 视频课件，初步Story time 教学视了解故事频

内容和感

知句子的语音语调。

同学们通过视听生动的动画故事，初步了解故事内容。

利用CS录制的教学视频，通过生动的动画展示，激发学生的学习兴趣，给学生一个真实的语言环境。有利于模仿和复述故事。

Step 4 教师讲解、领读、引导学生根据关键词复述图片内容。

7分30秒

- 18分55秒

通过教师讲解Story time 图片内容、总结每幅图片的关键词，排除新单词和短语障碍，引导学生根据图片和关键词复述Story time 故事情节。

Story time 内容：板书、强调每幅图学生打开教材，关键词

看到更稳定清1.

Saturday,busy 晰的故事内容，,Why 通过老师讲解2.

Let me see. 每幅图片内容，from ...to , 讲解短文里新collect nuts 出现的单词和3.

What else ? 短语，跟随老师dry ,in the sun 朗读和复述每4.

eat nuts 幅图片句子，再5.

What do 通过黑板上每you ...do ...? 幅图关键词的watch TV ,have a 提醒和老师的show ,play the 引导下初步尝pipa 试复述故事内6.

when , 容。

Saturday 12:00 关键短语和词汇PPT 便于巩固复习故事内容。引导学生复述和记忆重要知识点。

Step 5

再次观看Story time 教学视频课件,逐句跟读Story time 每幅图的句子

18分56秒

- 21分55秒

1.It’s Saturday now . Zoom , I’m very busy . Why ? 2.From Monday to Wednesday ,I usually collect nuts in the 1.

再次视afternoon . 听Story 3.Whatelse?On time 教学Thursday ,I often 视频，让学dry my nuts in the 生感知生sun . 动的故事4.On Friday , I 情节和句eat nuts with my 子的语音friends . 语调

。

5.What do you 2.

逐一图usually do on the 片跟读句weekend ? I often 子。

watch TV.but this weekend I have a show .I’ll play the pipa .Zoom : When ? 6.Saturday .at 12 o’clock . Oh, no ! 录制的Story time 视频课件可以展现给学再次观看视频生真实生动课件跟读的故事情Story time,使节，通过设学生更好感知置暂停，给句子的语音语学生充分的调，为接下来的时间跟读句Story time 的子，这样不复述提供更有但巩固复习利的语音环境。

了句型还进一步提高了语音语调的模仿能力。

Step 6

小组合作学习

21分55秒

- 28分35秒

小组成员间的合作学习，在小组长的带领下会互相监督和角色分工表演，更有利于后进生的进步，使每个学生在同学们的帮助和合作下更好的掌握对话内容。取得更好的教学效果。

把班级学生每四人分为一个学习小组，由小组长管理、组织小组成员共同学习，在合作学教材Page 习中，优秀的学11 ,Story time 内生会帮助后进容。Zip 和Zoom 对生更好的理解话内容。

故事情节，语音更准确的进行对话交流。老师在课上巡视、观察和倾听每个小组的活动情况。

课件展示为学生提供更准确的语音语调参考，激发学生学习兴趣。

Step 7

复述Story time

28分36秒

- 36分

根据PPT课件出示的故事图片，Story time 复述Story 故事内容

time 故事内容。

1.通过展示的PPT故事图片，全班同学一起复述Story time 2.把全班同学分成两个角色，男同学表演Zoom , 女同学表演Zip .接下来男女同学间互换角色。这样换角色复述练习每个同学都全面的巩固复习了Story time 内容。

3.Pair work 两名同学为一组合，分角色表演对话给全班同学看。

PPT 故事图片制作，激发学生复述故事的兴趣。鼓励学生全员积极地参与学习，由被动接受变成了主动获取，使学生乐学善学。

Step 8 Story time 知识点检测

36分37秒

-

39分

1.collect nuts (汉语意思）2. have a show(汉语意思

3. what else ( 汉语意思）4. Let me PPT课件展see.（汉译英）5. 示Story From time 中相Monday____Wednes关知识练day I usually 习题，巩固collect nuts . 复习故事6. I often dry my 短文中出nuts ___ the 现的重点sun .7.I usually 知识。

eat nuts _____ my friends on Fridays . 8. I _____have a show on Saturday .

学生回答检测问题，回顾知识点出现在Story time 哪个环节。

PPT练习题课件制作，更方便展示考察内容，插入飞入式红色答案，更直观强调考核点。

Step 9 homework

Class is over .

巩固学习的

大屏幕展示课后任务，Homework

看PPT课件展更方便学生1.表演Storytime 示课后任务。

观看。学生给家长看。

对自己的课2.改编Storytime

后任务有了内容，写一下你自

更清楚的认己忙碌的一周生Goodbye, Miss 识。通过活。

Wen . Story time 3.小组成员间合作

学习，改编表演，下一节英语

写自己忙碌课上展示给同学们

的一周生看。

活，进一步

拓展知识运用。