6 Me公开课教学设计模版

Oxford English 3A Module 2 Unit 3

About Me

单元目标



知识目标

1、在语境中学习与脸部器官相关的词汇，并能用形容词正确表述自己的外貌。

2、在语境中学习、理解并运用下列句型结构：

My… is ….

My … are …. Your … is ….

Your … are ….

I can … well.



能力目标

在语境中，能用几句话描述自己的外貌，并能尝试表达自己的能力与爱好。

Hello, I’m ________. I am _____ and ______.

My ______ is/are _____. But your ______ is/are ______. I can _____ well.



情感目标

1.

通过学习对自己的外貌的描述，让学生对自己的外貌有客观认识。

2. 通过故事的学习，正确描述对自己或别人的外貌，让学生学会自我欣赏，体会家庭的温暖。

3. 通过学习对自己或别人的外貌的描述，让学生学会发现别人的长

处，使自己变得更加自信。

分课时目标

语言知识与技能

过程与方法

情感态度

1.

在语境中，听懂理解主体文本内容，学1. 通过视频观看、儿通过学习对生能根据实际情况对自己的外貌进行表歌诵读等方式了解自自己的外貌己的外貌的表达方式，的描述，让学第述。

2. 在语境中，初步感知5个词汇：hair, 初步理解文本内容。

生对自己的一mouth, nose, eye, ear及其复数形式，2. 以听说带动对语言外貌有客观

初步了解对自己的外貌。

课3. 在语境中，初步运用句型：

时

My ___ is ____. My _____ are _____. 来描述自己的外貌。

的感知与理解。

认识。

3. 以模仿介绍的方式巩固所学句型。

1.

在语境中，听懂理解主体文本内容，学1. 通过模仿朗读、故通过故事的生能实际进行运用。大部分学生能表演故事表演等方式进一步学习，正确学会正确描述自己或描述对自己第事。

2. 在语境中进一步感知对自己或别人别人的外貌。

或别人的外二的外貌的描述，理解并运用句型Your …

2. 能在教师的引导下貌，让学生

课时

is/ are…

开展对话，描述别人的学会自我欣外貌，给予合适的评赏，体会家价。

庭的温暖。

3. 以故事为途径，在语境中引导学生不断地操练所学的语言内容并进行有效的输出。

1、在语境中熟练运用句型描述自己或别1. 通过故事表演、游通过学习对人的外貌。

戏体验、文本信息交自己或别人在语境中，进一步熟练运用句型Your…

流，发现自己的长处。

的外貌的描第2、is/are…来描述自己或别人的外貌。

2. 在活动中了解自述，让学生三3、在语境中，能熟练使用文本主要句型己，学会正确认识自己学会发现别说说自己的外貌，并用句型But I can …

和别人，学会正确的对人的长处，课well.来描述自己的能力。

外貌的描述。

使自己变得3. 语用活动，巩固新更加自信。

时

Hello, I’m ________. I am _____ and ______.

知。

My ______ is/are _____.

But your ______ is/are ______.

I can _____ well.

分课时教案

Oxford English Book 3A (Shanghai Edition) Module 2 Unit3 About Me (Period 1) My face Teaching aims:

知识与技能：

1. Words: eye, ear, mouth, nose, hair 2. Sentences: a. My ___ is ____. b. My _____ are _____. 3. Grammar:掌握名词单复数的用法。

过程与方法：通过chant、rhyme、游戏、故事表演等方法操练单词与句型，学会对自己和别人的外貌进行简单的描述，激发学生的学习兴趣。

情感与态度：通过学习对自己的外貌的描述，让学生对自己的外貌有客观认识。

Teaching Materials: Hello, my name is Sally.

I’m nine years old.

I’m tall and thin.

My hair is short.

My nose is small. My mouth is big.

My eyes are big.

And my ears are big too.

My hair is short.

My eyes are small.

I don’t like my hair/eyes.

I want long hair/big eyes.

Step Contents Methods Pre-task 1.Sing a song 《 My face 》

preparation 2.:Ask and

answer P: nose T: What did P: mouth you hear in …

the song? 3:Play a guessing game: What is it? While-task Introduce: Students listen and try to procedure Learn about fill in the blanks, then

Linda read the passage.

1. Learn: 1Look at the picture. Say

hair a chant about her.

short hair 2 Listen and judge: Is She

long hair Sally?

straight hair 1 Sally is sad. She

curly hair doesn’t her hair. How

long straight is her hair?

hair T: (Point to Sally’s

long curly hair)

hair Hair, hair, hair.

short Short, short hair.

straight hair Ss: Hair, hair, hair.

short curly Short, short hair.

hair 2 What does she want?

T:She wants long hair.

T: Hair, hair, hair.

Long, long hair.

Ss: Hair, hair, hair.

Long, long hair.

3 A: Look at the picture.

Follow the teacher:

straight hair Purpose 复习学过的歌曲，营造融恰的英语气氛。

学生在一年级学习过与五官的单词，利用歌曲、问答、何猜一猜的游戏激活学生的已有知识。

通过听一听，判断哪一个本节课的主人公，来整体感知本节课的内容。

通过练习说话，使学生在说说动动中掌握巩固知识，.在实际生活场景中运用所学，提高实际运用语言的能力。

，

2.Learn: mouth

3 nose

curly hair

B: Try to say: long

straight hair

long curly hair

short straight hair

short curly hair

My hair is _______.

I want __________ hair.

1.Show a picture

1 Sally doesn’t like her mouth. T: How is her mouth. SS; Big. A big mouth. 2 Read the new word. 3 Let’s chant. 4 Try to say: My mouth is _____. T: Sally doesn’t like her nose. Her nose is big. How about your nose? SS; My nose is ______. Show them some pictures. Try to say: a _____ nose. I don’t like a _____ nose. I like a _____ nose. 4.. Learn: T: Sally doesn’t like her eye 和ear两 eye - eyes eyes. 个字形学生容

1 Read eye and ear 易混淆，通过

2 Play a game: eye or ear eye or ear的

3 Say a rhyme 游戏，让学生辨 ear - ears Eye, eye, eye. 别两个单词的

This is my eye. 词形。

Eyes, eyes, eyes. 利用儿歌掌握My eyes are big. 所学的内容，让I can see with my eyes 学生感知名词4 Make a new rhyme. 单复数的用法。

5. Fill in the blanks

Post-task activities

6 Sally ‘s writing: About me

2.Workbook page 31 32 Homework Assignment Sally is beautiful. She’s happy. Oh, I’m very happy. Now I’m beautiful. My ____is long and curly. My _____is big. My____ is small. My____ are big. My ____ are small. I’m beautiful now Show them four pictures. Choose one you like and try to say Hello, my name is ____. I’m ___. I’m ___ and ___. My ___is ___. …

My ___ are __. …

1.Listen and number 2.Look and say 1) Read and recite P22 2) Writing: About me 3) Copy the new words 根据故事的发展，填入合适的单词，对本课主要单词复习巩固，和对故事理解。

教师为学生提供四个不同难易程度的小片段，让学生说一说，满足不同学习层次的学生的需要。同时进行本节课的反馈与输出。

完成相应练习,进行听、说、写的练习。

注意作业的听说与写的结合。

Blackboard Activity：

3A M2 U3 My Face hair Hello, my name is ____. mouth I’m ___. I’m ___ and ___. nose My ___is ___. …

eye eyes My ___ are ___. …

ear ears