Unit 1 Shapes教学实录及点评

Oxford English 3BM3U1 Shapes Period 1 New shape friends 一、教学目标

通过本课的学习，使学生在星星先生Mr. Star找朋友的语境中，借助图片、框架结构，学习、理解并运用核心词汇和句型，初步了解教室中出现的各种形状，并试着介绍教室内不同学习用具的颜色、形状和触感等特点，学会发现和观察生活中的事物。要求语音正确、内容达意。

二、教材分析

本单元为牛津英语3B第三板块Things around us的第一单元，单元主题为Shapes，旨在通过核心词汇shape, circle, square, triangle, star, rectangle和核心句型I have……介绍生活中出现的不同的形状，使学生进一步丰富对身边物体的认知。本课为M3U1 Shapes的第一课时，教材内容以教室为对话背景，和学生的生活实际紧密相连，在教学中，教师基于主题New shape friends，从形状、颜色、边、触感几大问题着手，拓展相关词汇，并帮助学生整合旧知，使学生对教室内物体的认识进一步丰富和生动起来，学生在语言技能上进一步发展了听说能力，培养了发现和观察身边事物的能力。

三、学生分析

本班学生对英语学习有一定的热情，有良好的学习基础，他们中有部分学生在语言表达上比较突出，能很好地理解和回答老师的问题。部分能力较弱的学生在学习过程中需要不断的激发情感，部分基础较差的学生融入课堂教学的过程较缓，需要不断的带动。我通常采取师生问答等互动形式让这些学生在英语课堂上有思考和表达的机会。学生对学习用品比较熟悉，学习过程中情感和语境方面都很容易接受，通过一些图片和儿歌结合语篇进行教学，可以激发他们的情感，巩固描述形状的词汇，让学生能够结合词汇和已学过的句型对物品进行更加丰富的表达。

四、重点难点

1. 能从整体感知文本内容，掌握语言结构，熟练表达进行语用输出。

2. 通过图片、文本的展示，学生能在本节课上对教室内的物品有全面的了解并能通过描述加强自身的观察能力。

五、教学过程：

教学活动

教学环节

教师活动

学生活动

资源准备

设计意图

(认知水平及核心素养)

儿歌齐唱，活跃课堂气氛

通过图片观察，教师与学生问答的形式，学习和感知-ff的读音规则。

1.

Listen and sing together. I. Pre-task 1.

Listen to the song. 2.

Look and answer. preparatio2.

Learn the sounds. Q:

What can he/she do? 3.

Read and learn. n: 3.

Sounds learning. 电脑，录音材料，板书

1.

Mr. Star looks for shapes a)

Watch and think. 录音材料，板II. Q: What is like a star? 书，练习纸

While-task

in the classroom. b)

Listen and stick. procedure:

Q: What shapes do they

have?

结合学生实际创设语境，学生在语境中听取文本获取信息，对形状有一个初步的感知。

通过倾听, 获取关键信息，在语境中学习新授短语，通过师生问答、生生问答、朗读儿歌、小组合作展示等方式了解和学习形状。

通过核心问题引导学生在语境中学习形状。

1.

Mr. Star finds his new Listen and circle. 电脑，录音材shape friends in the 2-1 Learn “square”

料，板书，练习classroom. Q: What does it have? 纸

2-2 Read the rhyme.

2-3 Look and read.

3-1 Learn “rectangle”

Q: What shape is the book?

3-2 Look and say

3-3 Discuss and fill the

blanks.

3-4 Look and say.

4-1 Learn “triangle”

Q: What shape is it? 4-2 Look and say 4-3 Think and finish. 4-4 Discuss and say. 以角色朗读的方式巩固操练, 加强语用训练。

通过图片提取信息，学生在之前的基础上已对描述形状的语用结构有所熟悉，在本环节展开想象，通过小组讨论交流和展示。

3. Other shape friend Mr. Star 3-1 Listen and answer. 录音材料

finds in the classroom.

Q: Is the circle cute? 3-2 Listen and read. 3-3 Discuss in pairs.

III. Post-task

activities: Show different pictures. 1.

Enjoy the pictures. 练习纸

2.

Choose and discuss in groups. 3.

Look and say.

通过展示图片，激发学生思维。学生根据生活实际，进行小组合作讨论，回顾语言知识，进行反馈输出，教师给予评价。

1. Copy the new words. Assignments 2. Talk and write about your favourite shape friends. IV. V. Blackboard design 课本，练习纸

Oxford English 3BM3U1 Shapes Period 1 New shape friends Shape friends

Shapes

Side(s)

Colour

Feel AliceKitty

bag

square

four

red

soft

book

rectangle

four / two long

blue

/two short

DannyPeterJill

ruler

triangle

three

clock

circle

no sides

yellow

Work sheet Name: ________ Task 1：Listen and circle

：Which of them are my new friends?

Task 2: Read and choose, then discuss with your deskmate.

：Look at the _____. (glass/ ruler/ rubber/ pencil)

It’s a triangle.

It has ____ sides. (one/ two/ three/ four)

It’s ____. (white/ yellow/ blue/ pink)

It’s ____. (soft/ hard)

It’s my new friend! How happy! Task 3：Draw your new shape friend, and then talk about it in your group.

Look at the ________.

It’s a _____. (shape)

It has _________. (side)

It’s _______. (colour) It’s ______. (feel) It’s my new friend! How _____!