Unit 1 Jill’s familyppt课件教学实录

Oxford English 4A Me, my family and friends Unit 1 Jill’s family

School: Bao Steel New Century School （宝钢新世纪学校）

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Oxford English Book 4A

Module 2 Unit 1 Jill's family

单元整体设计

一.单元教学目标知识目标

1. 在语境中学习、理解并运用各类词汇：

1）学习单词：uncle、aunt、cousin、police officer、visit。

2）能掌握运用词组：have some moon cakes = eat some moon cakes，

watch the beautiful moon in the garden, guess riddle

3）能掌握所有格my, your, his, her, Sally’s表达关系，在语境中感受主格、所有格的差异。

4）能掌握sh的发音

2、在语境中学习、理解并运用下列句型结构：

1）一般疑问句Do you have …? Yes, I do. / No, I don’t.

2）How old …?

What…? What can …?This is... Her/His name is…

He/She can… He/She likes …ing介绍以及询问他人，会表达关系和年龄、姓名。

3）学习祈使句: let’s的句型。

Eg: Let’s have some moon cakes and watch the beautiful moon. 4) 学习用in表示穿什么颜色衣服用法. 5）能用Goodbye. See you. Good morning. Hi, Hello.等常用语与人打招呼。



能力目标

1 学会简单介绍能熟练地用关键的词句介绍自己的家庭。

2 学会简单的调查他人家庭的情况，增进了解。

3 学会用简单语句描述Mid-autumn Day这一个传统的中国节日



情感目标

1 理解家庭成员间的相互关系。学生理解体会家人之间的互相关爱，同时也要学会关爱家人. 2. 进一步了解Mid-autumn Day这一个传统的中国节日，体会到节日的氛围，并热爱中国传统节日。

2

分课时目标

语言知识与技能

1. 在Jill’s family的语境中，全体学生初步感知单词：uncle、aunt、cousin、wife，能做到发音正确。

2. 在Jill’s family的语境中，全体学生初步感知句型：Do you have …? Yes, I do. / No, I don’t. 能做到互相询问对方的家庭成并进行回答。

3.大部分学生能用第一人称介绍，并互相询问各自的家庭成员，并作出正确的应答，做到语法正确。

1、大部分学生在Photos of Jill’s family的语境中进一步听得懂、会说、会读和会用句型Who’s…? How…? How old …? What…? What can …? 进行询问。

2、全体学生在Photos of Jill’s family的语境中进行进一步学习，能听得懂、会说、会读和会用句型He’s …He’s a …He can…进行回答。

1. 在Mid-autumn Day的语境中学习：visit, have some moon cakes = eat some moon cakes，

watch the beautiful moon in the garden, guess riddle 过程与方法

1.通过Jill’s family的文本，整体输入感知文本，学生能通过文本理解提高听说能力。

2.通过chant和短文朗读，学生能提升朗读能力。

3. 通过问答、填空和提示等方式，学生能初步运用句型描述自己的叔叔阿姨和堂表亲。

情感态度

1. 全体学生通过相片墙，理解家庭成员间的相互关系，理解体会家人之间的互相关爱。

第一课时

第二

课时

1.通过听录音，听对话，

学生能根据问题了解学生能通过文本理解提信息，并能给予别人信高听说能力。

2.通过问答和朗读对话，息，从而很好地完成交学生能提升朗读能力。

际对话的任务。

3. 通过表演对话和描述人物，学生能提升语用能力。

第三

课时

1.通过阅读，学生能通 1.学生理解体会家人之过文本提升朗读能力和间的亲情。

水平。

2. 进一步了解2. 在回答问题和对话Mid-autumn Day这一的过程中，学生能提升个传统的中国节日，体3

2. 在Mid-autumn Day的语境中学习句型：Let’s have some moon cakes and watch the beautiful moon.

第四

课时

1.在Sally’s family的语境中，能熟练地用关键的词句介绍自己的家庭。

2. 在Sally’s family的语境中，学习用in表示穿什么颜色衣服用法。

3.初步感知，学习sh的发音，能说出sh的发音，能简单拼读含有sh字母组合的简单单词。

第五

课时

说话能力。

3. 会到节日的氛围，并热通过看关于爱中国传统节日。

Mid-autumn Day的视屏，学生能提升听力水平。

1.通过阅读文本，回答

学会关爱家人。

问题，学生能提升说和读的能力。

2. 经过提示学生能能熟练描述出家庭成员，锻炼说的能力，同时为写作能力做一个铺垫。

会用关键词写一写家庭学生能很好地完成任成员。学生能提升写作务。

握：uncle, aunt, cousin 能力。

2. 全体学生熟练掌握

句型：Do you have …? Yes, I do. / No, I don’t.

3．进一步感知并学习‘-sh’发音

1. 全体学生熟练掌

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单课教学文本与教学过程

Jill's family (Period 1) Teaching materials Jill's family P:Do you have any uncles? J:Yes, I do. I have an

uncle . He's my mother's brother. He is big and strong. He likes swimming very much. He can swim very well. I love my uncle. P:Do you have any sisters? J:No, I don’t. But I have an aunt .

She is my uncle‘s wife. She is thin and nice. She likes dancing very much. She can dance very well. I love my aunt. P:Do you have any brothers? J:No, I don’t. But I have a

cousin . He is my uncle's son. He is thin and tall. He likes running very much. He can run very fast. I love my cousin.

辅助文本：

She's my mother,

Thin and nice. Do you have any aunts?

He's my father, Do you have any aunts? Big and tall. Yes, I do.

Yes, I do. He's my grandfather, She is thin.

She is nice. Cool and dear She likes dancing very much. She's my grandmother She can dance very well.

Kind and small.

Teaching Plan (Period 1

Different insects) Procedures Pre-task Contents 1.Warming up

2.Lead to title 3.Know something about Jill's family Methods (1)Enjoy a song (2) Lead to title (3)Read a chant and elicit Jill's family

(4)Daily talk (5)Elicit Jill's family tree

Purposes 通过歌曲引出课题。

通过儿歌例举出至今已学过的家庭的单词帮助学生复习，和本堂课输出。

5

1. To learn ‘uncle’

and the sentence 'Do you have...?' 'Yes, I do. /No, I don’t. '

2.To lean words ' aunt' 、

'wife' and a further study of the sentence 'Do you have...?' 'Yes, I do. /No, I don’t. '

1. Watch a flash. 通过flash 引入

1) Listen and number the 两个问题引入pictures. 主体文本，学生2) Raise a question and 初步感知。

lead to uncle

引入第一段文3) Read the pronunciation 本，引出新授词and the word 汇‘uncle’

3) explain the word 'uncle' 通过用学过的4) Read the sentences. 单词解释，帮助5)Raise a question and 学生理解Unclelead to the new sentence

的含义。

'Do you have...?' 'Yes, I 通学过的‘过do. /No, I don’t. ' Have you 6) To feel the sentence any …？’

引pattern with asks and 入新授句型answers. 'Do you 7)Read the whole have...?' 'Yes, I paragraph do. /No, I 8)Stick the photo

on the don’t. ' family. 并进行练习。

通过口头问答、诵读第一段，帮助学生初步理解本节课句型。

1.

Listen and answer the 通过录音回答questions 问题，进一步学1)lead to the sentences 'Do 习和操练句型you have...?' 'Yes, I do. 'Do you have...?' /No, I don’t. ' 'Yes, I do. /No, I 2)Practice the sentences in don’t. ' pairs and finish the table 并进行练习。

2.

Lead to 'aunt' 引出‘aunt’通1)Tell the pronunciation of

过给出元音字'aunt':

母学生给出其2)Read a chant to review 发音。

the word and the sentence 通过选择题学they've leant. 生进一步理解3)Do a choice to tell the ‘aunt’的中文meaning of aunt. 含义，并通过图3. Answer the questions. 解明白‘wife’4. Fill in the blank. 一词的意思。

5.Stick the photo on the 通过填空，对本family tree. 文重点进行复习。

6

Post-task Assignments: 3.To learn word 1.

Listen and try to guess 通过前两个新'cousin' and talk the meaning of

词的练习，结合about the 'cousin'

‘cousin’请学picture. 1)

Elicit: cousin 生猜一猜他的

2)

read the 家庭关系，并通pronunciation and 过句型进行对word 其的介绍。

3)

Practice 'cousin' in the sentence

1. Review the 1. Read it and fill in the 将新授单词变whole text. words. 成音标，读全

文。

2. Act and say 1. Act as Jill and introduce 调查好朋友的her family. 家庭成员，达到2.Say something about 本节课的语用your own family. 输出。

1.Read

Text book P17

2. Survey

and complete the table on P18

3.

Design your own walls with photos

and

try to say.

(I have a … He/She is … He/She is … He/She likes … He/She can…)

M2U1 Jill’s familyBoard-writing. uncle/ ˈʌŋkl / aunt/ ɑ:nt/ cousin/ 'kʌzn/ Do you have …?Yes, I do. /No, I don’t.

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