第一节 城市发展与城市化课件配套优秀公开课教案设计

城市发展与城市化

琼西中学

陈少强

课标要求

普通高中地理课程标准在必修2的“人口与城市”的内容要求中提出：运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。

教材分析

在前两节从静态的角度分析了城市的空间结构与服务功能的特征之后，本节教材主要是从时间这个维度探讨了城市的一个发展历程及今后的趋势，为此集中探讨了城市化的概念、世界城市化的进程。在教学中应通过数据的分析和图表的应用，重点比较发达国家城市化与发展中国家城市化的差异以及原因。

教学目标

一、知识与技能

1.理解城市化的概念、主要标志，了解哪些主要因素推动城市化发展。

2.了解城市化的过程和各阶段的特点。

二、过程与方法

1.运用有关资料，概括城市化的过程和各阶段的特点。

三、情感态度与价值观

1.通过学习，能够更清醒的认识城市，更加热爱家乡。

教学重难点

1.世界城市化进程及特点。

教学方法

教法：讲解法、多媒体辅助教学。

学法：自主学习、读图分析。

教学准备

多媒体课件

教学课时

1课时

教学过程

导入新课：以观看视频《上海城市景象》导入。

一、什么是城市化

1.城市化定义：指人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程。

2.城市化含义

（通过教材P31图2.16分析城市化的内涵，本部分可以采取学生讨论、教师评价的程序）

城市化是社会生产力发展到一定阶段，农村人口转化为非农业人口并向城镇集聚，农村地区转化为城镇地区，城镇数量增加的过程。

城镇等级升级的过程。

城市等级体系的形成过程。

3.推动城市化发展的动力

（学生讨论图2.17，分析推动城市化的动力）

（1）动力：指吸引人群来城市的因素。如：工作机会多；医疗服务与社会福利

1

水平高等。

（2）推力：指使人离开乡村的因素。如：就业机会不多；就医不便；公共设施不足等。

（3）主要原因：经济发展不平衡。

二、世界城市化的进程

（一）城市化水平随时间的变化曲线——稍被拉平的“S”形曲线

讨论：请同学们读取图2.19每个阶段的城市化水平的起止数值，观察曲线的倾斜程度，明确城市化进程中各阶段的特点。

（二）世界城市化进程

通过案例4，应使学生明确如下问题：

1.案例4是图2.19的具体实例。

2.图2.20和图2.21用伦敦的发展说明城市化的过程：城市用地规模扩大，城市人口数增加。

3.案例中的文字和图2.22说明英国、英格兰地区城市化过程：城市数目增加，城市用地规模扩大，城市人口比重增大。

活动：（教材34页）结合图2.19和上述案例资料，从以下四个方面概括城市化不同过程的特点并填写下表：

城市化阶段

水平

发展趋势

地域扩展趋势

常见的问题

初期阶段

25% —30%以缓慢

缓慢

城市各功能区下

混杂

中期阶段

30%—70% 迅速

快

交通拥挤、环境恶化、住房紧张等

后期阶段

70%以上

缓慢，甚至停继续增大

大城市的中心滞

空洞化、逆城市化等

读图2.18和图2.23进行分析，思考发达国家和发展中国家的城市化过程和城市化水平存在的差异。

A:城市化水平有什么差异？城市化快速发展的时间有什么不同？

点拨：发达国家水平高，发展中国家水平低。发达国家快速发展时间在19世纪末20世纪初，而发展中国家城市化快速发展的时间在20世纪中叶之后。

B:1950年前后，城市化发展速度有什么差异？

点拨：发展中国家城市化发展速速更快一些。

C：试简单分析这些差异出现的原因。

点拨：大约从18世纪中叶开始，工业革命的浪潮席卷欧美各国并进一步向全球扩散，使人类聚落形式发生了巨大改变。20世纪中叶以来，发展中国家获得民族独立解放运动的胜利，经济迅速发展，逐渐成为世界城市化发展的主流。

课堂小结

这节课我们主要探讨了城市化的特点和城市化的过程和特点，其中后者为本节课的重点和难点，希望同学们对此结合教材33页图2.19加以思考。

作业布置

《分层作业》第102—104页内容。

2

板书设计

一、什么是城市化

1.含义

2.基本特征

3.衡量一个国家或地区城市化水平的标准

二、世界城市化的进程

1.世界城市化进程

2.发达国家与发展中国家的城市化差异

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