2　建设社会主义法治国家优秀公开课教案

第三单元

弘扬法治精神

当好国家公民

第六课

弘扬法治精神建设法治国家

第三单元

弘扬法治精神

当好国家公民

授课章节

第六课 弘扬法治精神建设法授课日期

年

月

日

治国家

授课题目

一、努力做遵纪守法的好公民

授课类型

理论课

讨论课

授课时数

1课时

认知目标

（1）了解法律的特点、法律的基本作用和意义

（2）理解法律与纪律的关系

教学目标

要求能够理解法律与纪律的关系，理解法律是运用目标

怎样伴随我们成长，树立遵纪守法的意识，养成遵纪守法的好习惯

情感目标

通过学习，培养学生遵守纪律，遵守法律的意识，树立懂得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观

教学重点

增强遵纪守法的意识

教学难点

增强遵纪守法的意识

教学资源

多媒体课件教学

教学方法

案例教学法、讲授法、情境教学法、角色扮演法、讨论法等。

教学过程

教师活动

学生活动

目的

播放视频：《回顾上海外滩踩踏事件》。 看多

媒体课

1、失去纪律的后果是什么？

件。观察引

2、应当如何避免这类事情的发生？

体味、思入

学生思考，作出回答；

考

教师点拨：凡是有人群的地方就有集体活动，而有集体活动就需要有纪律的约束。

一、纪律保证我们的学习生活秩序（板书）

（一）纪律的定义（板书）

纪律是为了维护集体利益，保证我们工作和生活正常有序进行而要求一定社会组织成员共同遵守的行为规范。

第三单元

弘扬法治精神

当好国家公民

第六课

弘扬法治精神建设法治国家

新

<设置问题>

课

1.投票表决你最讨厌的学校的某项规

定，并谈谈假如取消这些规定会变成怎

样？

通过学生挖掘学生日常生活情景，唤起内心对熟悉的社知识的感知以及对自身行为的反思，从而会现象，理解自觉遵守纪律要持之以恒，时时刻刻引发兴严格要求自己，从身边小事做起。

趣，通过 问题打开观看视频《中国人民过马路战歌》

思路

2.

列举事例，说明我们为什么要遵

守纪律？

教师小结：社会成员不能很好的遵守

纪律和秩序，就无法保证所有人有序正常

的生活，甚至于付出生命的代价。纪律是

维护我们正常生活秩序的重要保证

。

<设置问题>

反问：遵守纪律要时时刻刻严格要求

自己，是不是就没有自由？（引入下一部

分学习）

引导

学生认识（二）纪律与自由的关系（板书）

到维护我

们正常生

遵守纪律会妨碍个人自由

活秩序的

保证

分组讨论，合作探究，发表观点。

由问题引入纪律和自由，它们就是对

第三单元

弘扬法治精神

当好国家公民

第六课

弘扬法治精神建设法治国家

立统一的关系。一方面，自由离不开严明

的纪律。自由是在纪律约束下的自由。另

一方面，纪律是对自由的保障。真正的自

由是在纪律许可范围内行使权利的自由。

<设置问题>

教育行政部门及学校制定了哪些纪律

规则来保证我们青少年学习与生活？（学

生思考，引入下一部分学习）

二、法律保护我们的健康成长(板书)

材料一:青年多次抢劫小学生，累计现让学金318元

生开展讨思考：

论，充分史某和游某这种行为会导致什么后理解纪律果，他们违反了什么法律？

与自由的

关系。

案例分析：史某和游某以非法占有为

目的，对财物的所有人、保管人当场使用

暴力、胁迫或其他方法，强行将公私财物

抢走的行为，违反了《刑法》。也对小明

造成了巨大的心理伤害，依法接受法律的

制裁。

通过案例，使学生初步了解法律制裁

违法犯罪，保护我们健康成长。

利用微

课，让学1.法律的特征（板书）

生清晰直

观的了解<设置问题> 法律的知法律有什么特征?它和纪律有什么不识

同?

观看微课：《什么是法律》

法律的四个显著的特征：由国家制定

或认可；靠国家强制力保证实施，具有强

制性；对全体社会成员具有普遍约束力；

规定了人们的权利和义务。

2.

法律与纪律的关系（板书）

第三单元

弘扬法治精神

当好国家公民

第六课

弘扬法治精神建设法治国家

知识抢答：

纪律

法律

制定主体

适用范围

实施主体

明确法律和纪律都是人们的行为规

范，两者都

要求人们遵守，但违纪不一

定违法，而违法必违纪，两者是有区别的。

3.法律的作用（板书）

阅读材料二：中职毕业生王某的《就业协教材案议书》

例，并思

考。

假如你遇到此类事情，你会怎么办？

对你的启示是？

两则材料分别体现了法律的什么作

用？

教师点拨：

一、法律具有制裁犯罪行为

，保护

公民合法权益的作用。

二、法律具有协调人与人之间的关

系、解决人与人之间的纠纷或矛盾的作

用。

法律是国家生活的保障，保护着我们

青少年的健康成长。因此，青少年要学习

法律、维护法律的尊严和权威。其中，学

法、用法、护法是我们应尽的责任；爱法

是我们应取的态度。（引入下一部分内容）

第三单元

弘扬法治精神

当好国家公民

第六课

弘扬法治精神建设法治国家

三、养成遵纪守法的好习惯

1．思想上高度认识遵纪守法的重要

性。（板书）

青少年要树立“以遵纪守法为荣，以

违法乱纪为耻”的意识，把“一荣一耻”

成为自己作为现代公民的基本原则，这是

现代社会生活对每个人的道德要求，也是

每个公民应尽的道德义务。

2．把遵纪守法转化为自觉的实际行

动。（板书）

<设置问题>

（1）中职生应如何养成遵纪守法的

好习惯?

活动一：角色扮演，体验导行

老板要求做假账，会计该怎么办？

从社会职场生活入手，讨论将来有可

能面临的实际问题。培养学生遵守纪律，

遵守法律的意识，树立懂得自爱、勇于自

省、善于自控的生活态度和价值观。

活动二：介绍一些与学生未来工作相

关的一些法律。

树立远大理想,严格要求自己,培养

健康的生活方式,提高自己的道德修养,

遵守校规校纪,依靠法律武器保护自己的

合法权益.

（2）怎样理解“不以恶小而为之，不

以善小而不为”这句话？

运用学到

的知识约遵纪守法必须从日常生活和学习中，束自己的从细处入眼，防微杜渐；持之以恒，贯穿日常行始终。一点一滴做起，成为一个懂得自爱、为，在职勇于自省、善于自控的人。

业中遵守体验导行：

纪律，在生活中遵自我考核表

守法律，我的缺点

改进措施

落实情况

形成正确

的价值

观。

第三单元

弘扬法治精神

当好国家公民

第六课

弘扬法治精神建设法治国家

按照本课时结构线索进行小结，通过

小结，使学生对本课的学习有一个更加清课堂晰的思路，掌握知识点之间的相互联系，小结

对了解法律的特点、法律的基本作用和意

义，理解法律与纪律的关系有进一步的认识，对树立遵纪守法的意识，起到潜移默化的作用。

作

1.搜集整理和青少年相关的法律，理解法律如何保护我们健康成业

长。

布

2．从身边做起，从小事做起，做一个遵纪守法的人，结合实际，置

不断完善自我考核表。

本节课的教学设计指导思想是根据中职学生的特点，多采取案例

教学，用学生生活中常见易懂的事例，激发学生学习兴趣，层层深入教学反思

引导学生探究问题，采取互动的教学方式，让学生在学习的过程中自

第三单元

弘扬法治精神

当好国家公民

第六课

弘扬法治精神建设法治国家

及自我评价

觉的检查和调整自己，真正实现德育教学的意义。

在教法学法上，以案例教学法、设疑探究法、行为导向法为主，选用典型案例，精心设置问题，步步深入，激发学习兴趣。

本课按照德育教学大纲的要求，注重对学生认识、判断、分析、解决问题能力和方法的培养，真正帮助学生形成正确的法律观，实现了德育本身所具有的独特功能，真正使他们懂得做什么人，走什么路，如何看待事物，怎样对待问题。