算得对吗ppt配套的板书设计及意图(共3页)｜教案在线预览

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算得对吗贺州市富川县朝东镇中心小学毛翠平一．复习导入判断对错：1. 师问：算得对吗？怎么知道错了？错哪儿了？2. 学生指出错的地方。今天就让我们一起来探讨怎样算得对不对。（板书课题：算得对吗）二．探究新知（一）加法的验算。1.课件出示主题图，让学生观察。老师：从图中，你们发现了哪些数学信息？生

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所属课文：算得对吗

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2018-05-30 09:43:00

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学校：富川瑶族自治县朝东镇中心校

算得对吗ppt配套的板书设计及意图(共3页)

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关键词：算得对吗ppt配套的板书设计及意图(共3页)

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算得对吗

贺州市富川县朝东镇中心小学毛翠平

一．复习导入

判断对错：

1. 师问：算得对吗？怎么知道错了？错哪儿了？

2. 学生指出错的地方。

今天就让我们一起来探讨怎样算得对不对。（板书课题：算得对吗）

二．探究新知

（一）加法的验算。

1.课件出示主题图，让学生观察。

老师：从图中，你们发现了哪些数学信息？

生回答。

老师：同学们能根据这些数学信息提出有效的数学问题吗？

2.学生回答，老师从学生的回答中挑选出以下两个数学问题；

（1）笑笑买一套科普丛书和一套中外童话，应付多少钱？售货阿姨算得对吗？

（2）笑笑付给售货阿姨300元，找回44元，对吗？

3.老师：现在我们先来解决第一个问题。

学生独立完成后汇报，教师结合学生的回答板书。 118 + 138 = 256（元）

1 1 8

+ 1 3 8

2 5 6

这样算得对吗?请同学们自主讨论是否算得正确。

(1)学生自主讨论、交流。

(2)指名学生讨论结果。

生1:用256-138,看得数是否等于118.

生2:用256-118,看得数是否等于138.

生3:用138+118,看得数是否等于256.

4.师生共同归纳小结加法的验算方法,把三种验算方法归纳为以下两种情况:

(1)交换加数的位置再算一遍,看和是否相同;

(2)用和减去其中一个加数,看差是否等于另一个加数。

(二)减法的验算。

笑笑付给售货阿姨300元,找回44元,对吗?

1.列式计算:300 - 256 = 44(元)

2.学生自主讨论验算方法

3.汇报交流

4.归纳小结:

(1)用被减数减差,看是否等于减数,300-44=256(元);

(2)用差加减数,看是否等于被减数,256+44=300(元);

三.巩固练习

1.计算并验算。

367+254= 732 -186=

学生独立完成,再展示个别学生的作业。

2.淘气和笑笑一共收集了多少张卡片？计算并验算。

学生先独立思考、完成，再集体订正。

四．课堂总结

今天你们学到了什么？有什么收获？

五．布置课后作业

写课本57页“练一练”的第2题和课本58页第4题。

关于本教案的常见问题

Q：算得对吗ppt配套的板书设计及意图(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《算得对吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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