小小图书馆教学设计第二课时(共4页)｜教案在线预览

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小小图书馆教学内容:北师大版小学教材二年级下册第49-50页“小小图书馆”。教学目标:1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。2.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。3.提高学习数学的兴趣,感悟学习数学的价值。重点难点:重点探索三位数减法的计算方法,并掌握其计

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-06-13 13:28:00

来源学校

学校：商丘市睢阳区路河镇魏湾小学

小小图书馆教学设计第二课时(共4页)

未知

2018-06-13 13:28:00

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关键词：小小图书馆教学设计第二课时(共4页)

正文

小小图书馆

教学内容:

北师大版小学教材二年级下册第49-50页“小小图书馆”。

教学目标:

1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

2.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

3.提高学习数学的兴趣,感悟学习数学的价值。

重点难点:

重点

探索三位数减法的计算方法,并掌握其计算方法。

难点

理解三位数减法的算理

教学准备:

教具学具:投影片、计数器。

教学设计:

一、激情导入

你们喜欢看书吗?看书有什么好处呢?今天老师带你们去逛逛小小图书馆,这个图书馆虽然小,但是它里面的书可不少。

板书课题:小小图书馆

1.出示课件:引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。

(1)出示统计表:谁能说说,从表中你知道了什么?提问

生1回答,

(2)根据表中的信息,能提出哪些有价值的数学问题呢?

先独立思考,再与小伙伴们说一说。

找两位学生回答。生1…生2…

二:学习新知

1.算一算:探索并掌握三位数减法的计算方法。

根据数学信息提出问题。

(1)解决"故事书比连环画多多少本"。

①独立思考,列出算式,教师板书239-118=

②看算式,试着估算出得数的范围。

③进行计算:239-118怎样计算呢?

④让同学试着用自己的方法解决。

⑤学生反馈计算过程。

(2)解决“科技书比连环画少多少本?

①列出算式:指名回答,教师板书:118-57=

②学生自己探索算法。

③指名汇报,并说出计算过程。

2.计算239—57

①出示算式,让学生说出能解决239—57的问题,并算一算两种说法:故事书比科技书多多少本?

科技书比故事书少多少本?

三、巩固练习

练一练: 409-128 308-156

学生先独立完成,老师巡视,对困难的学生给与指导,在集体订正。

四、课堂总结

学生先总结,教师在总结。

①数位对齐

②从个位减起

③哪一位不够减,就向前一位借“1”,借“1”当“10”。

板书设计:

小小图书馆

239-118=

118-57=

小小图书馆教学反思

本节课我主要从两个方面来实施1、创设一个学生现实的生活情景,激发学生积极参与的愿望。利用情景中所给的数学信息提出数学问题,然后共同探索解决问题。2、让学生通过动手操作,独立思考,小组合作等方式给学生提供一个自独研究的空间,让学生体验探索新知的乐趣。在讲解退位减法的过程时,通过学生拨一拨,说一说,算一算这些活动来探索退位的方法,学生在解决问题过程中体验到算法多样化,并在多种算法的基础上进行算法优化的选择。本堂课的教学不仅要让学生会算退位减法更重要的是引导学生在自主探究的过程中,悟出口算和笔算,这两种常用方法的重要性。

不足之处

1、再教学中,我对课堂时间的调控和分配能力还差一些。2、本节

课中学生在多种算法的展示与说明时不是很清晰,需要我在以后的教学中注意。3、学生的计算能力和课堂纪律有待提高。

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教学设计第二课时(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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