小小图书馆优质课一等奖(共3页)｜教案在线预览

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新北师大版小学二年级数学下册《小小图书馆》教学设计教案教学内容: P49~50 小小图书馆教学目的:1、探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。2、能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点:三位数减法的计算方法以及验算方法。教学难点:三位数减法中的“退位”方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-04-28 08:27:00

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学校：灵璧县长集乡长集小学

小小图书馆优质课一等奖(共3页)

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2018-04-28 08:27:00

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关键词：小小图书馆优质课一等奖(共3页)

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新北师大版小学二年级数学下册《小小图书馆》教学设计教案教学内容: P49~50 小小图书馆

教学目的:

1、探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

2、能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学重点:

三位数减法的计算方法以及验算方法。

教学难点:

三位数减法中的“退位”方法。

教具准备:ppt、小黑板。

学具:计数器。教学时间:

教学过程:

一、课件导入。

课外小组的同学非常喜欢读书,他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分,看,它们正聚精会神地学知识呢看一看。新课标第一网引导学生根据统计表发现题,并提出问题。你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?(出示统计表。)谁能说说,从表中你知道了什么?根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢?先独立思考,再与小伙伴们说一说。

过渡:今天我们共同研究三位数减法的计算方法。

二、探究新知。

探索并掌握三位数减法的计算方法。解决“故事书比连环画多多少本?”。独立思考,列出算式。指名汇报,教师板书239-118= 看算式,试着估算出得数的范指名说说估算的过程。进行计算。239-118怎样计算呢?请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。以小组为单位在班内汇报、交流。进一步引导学生提出求“两种书的差”的问题。根据藏书情况表,你能提出哪些求差的数学问题吗?

指名回答,教师板书。让学生尝试利用已有的知识解答出来。指名汇报的数,并说出计算过程。

三、解决“科技书比连环画少多少本?”。

独立思考,列出算式。

指名汇报,让学生口头列式118-57=看算式,试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。118-57怎样计算呢? 1 1 8 - 5 7 探索笔算减法中退位的算理。不够减,向前一位借1. 5、学生独立完成“239-57”。根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。自己结合学过的百以内数得比算减法法则,试着总结出万以内数的笔算减法法则。在小组内交流,完善笔算减法的注意事项。班内汇报:在用竖式计算减法时要注意什么?指名说。

四、巩固练习

1、完成教材第50页的第1题。

(1)学生独自画一画,教师巡视,对学困生给予指导。

(2)小组计数器拨一拨,互相检查。

2、完成教材第50页“练一练”第3题。

(1)理解题意。

(2)小组内说一说,每一题应该怎样解答。

(3)学生独自算一算。

(4)汇报计算结果。

五、课堂小结

通过这节课的学习,你们有什么收获?

学生说一说。

教师小结:今天我们学习了三位数的不退位减法和一步退位减法的计算方法竖式计算时要注意,哪一位不够减,就向前一位借1,一定要牢记。

板书设计

4、小小图书馆

故事书比连环画多多少本?

239—118=121(本)

科技书比连环画少多少本?

118—57=61(本)

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆优质课一等奖(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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