数一数（二）名师教学设计1(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

数一数教学目标1.通过实例,体会生活中有大数,感受学***数的必要性。激发学习数学的兴趣。2.通过数正方体等操作活动,认识新的计数单位“千”、“万”,并了解单位之间的关系。3.通过“拨一拨”、“摆一摆”、“估一估”、“比一比”等活动,对大数有具体的感受,发展数感。教学准备教具:挂图、正方形模具。学具

资料类型：教学教案文档

所属课文：数一数（二）

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2018-04-26 17:32:00

来源学校

学校：虞城县站集镇第一初级中学

数一数（二）名师教学设计1(共2页)

未知

2018-04-26 17:32:00

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关键词：数一数（二）名师教学设计1(共2页)

正文

数一数

教学目标

1.通过实例,体会生活中有大数,感受学***数的必要性。激发学习数学的兴趣。

2.通过数正方体等操作活动,认识新的计数单位“千”、“万”,并了解单位之间的关系。

3.通过“拨一拨”、“摆一摆”、“估一估”、“比一比”等活动,对大数有具体的感受,发展数感。

教学准备

教具:挂图、正方形模具。

学具:计数器、学具.

教学过程

一、出示挂图,谈话引入。

今天,老师给大家带来四幅图片,每幅图片都向同学们介绍了一个新知识,谁愿意把他读给大家听。

这几个数和我们以前学的数有什么不同?

对话平台

二、玩中学

1.说一说。

通过实例,体会生活中的大数。

(1)在生活中,由许多这样大的数,你能找出来吗?

(2)于你的同伴说一说。

2.数一数。

通过数一数,认识计数单位“千”、“万”。

(1)小组合作数一数。

每个同学准备2条小正方体,每条由10个小正方体,5人为一小组,摆出100个小正方体。

说一说你是怎样数出来的。

在以每小组摆出的100个小正方体为一层,让10个小组同学把一层正方体逐一放到讲台上,组织同学一层一层地数,数10层是一千个。(2)看图数一数。

意义千个小正方体为单位,出示图片,组织学生一千一千地数,10个一千是一万。

3.感受一千、一万有多大。

(1)感受一千页的书有多厚。

(2)感受一千人在操场上敬礼升旗会是什么样的?

三、学中做

1.找一找,填一填。

(1)你能在你的计数器上找到千位和万位吗?

(2)填一填。独立完成后指明汇报。

(3)数一数。完成说一说的第(1)题。

(4)涂一涂。

2.回家之后找一找生活中的大数。

关于本教案的常见问题

Q：数一数（二）名师教学设计1(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数一数（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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