线段、直线和射线ppt配套教案板书设计(共5页)

未知
2020-09-22 12:25:18
217
None
PDF / 未知页
未知字
积分:1
1 页,共 1

线段、直线和射线ppt配套教案板书设计(共5页)

未知

摘要:暂无摘要

关键词:线段、直线和射线ppt配套教案板书设计(共5页)

正文

线段、直线和射线

第一课时

筠连县胜利街小学黄成会

一、教学目标

知识与技能: 知道什么是线段、直线和射线,能正确区分线段、直线和射线。

数学思考: 通过观察、实验、猜想、验证、综合实践等活动,知道什么是线段、直线和射线,能正确区分线段、直线和射线。

问题解决:在现实生活中发现线段、直线和射线,并能通过观察发现线段、直线和射线的区别。

情感态度: 经历认识线段、直线和射线的过程,培养学生的观察能力和分析能力,发展学生的空间观念。

二、教学重难点

重点:知道什么是线段、直线和射线,能正确区分线段、直线和射线难点:能正确区分线段、直线和射线

三、教学关键:

学生通过动手操作,具体感知什么是线段、直线和射线,它们的区别是什么

四、教具、学具

教具:直尺或三角尺、水果、皮筋、手电筒、红外线玩具

学具:直尺或三角尺

五、教学过程

(一)、创设情境,引入新课

师:现在是什么季节呢?

生:秋季。

师:对的,秋季有很多的水果成熟了,今天老师也给同学们带了些来,有没有同学想尝尝呀?

生:我……

师:好,老师可以分给大家,不过老师是有条件的。如果同学们今天能借助这些水果朋友来解决什么是线段、直线和射线,并且能够区分清楚它们,那老师就奖励大家。好不好呀?

生:好!

(二)、探究新知

1、什么是线段?

师:请同学们看一下老师手里拿的是什么水果朋友呀?

生:苹果。

师:对的,还是2个耶。不过这两个朋友的关系好像不是很好,一个在老师的左手,一个在右手。它们之间有一段距离。那这段距离是什么模样的?它是什么?老师现在就把它请到黑板上来和大家见面。好不好?

生:好!

师:首先苹果朋友——老师用2个实心小圆点表示。

现在我请一个同学来帮老师把它们之间的距离画出来,其他同学请在你们的纸上也来画一画。

(学生操作画线段,老师巡视)

师:好的,同学们都画完了。那你们画的和黑板上画的一样吗?生:……

师:那我们一起来观察一下它有什么特点?(请同学起来回答)生:2个小圆点(师:2个端点)

生:直的

生:……(师:两边能延长吗?可以测量它的长度吗?)

师总结:直的,两端都有端点(2个端点),不能往两边延长,可以测量的线,我们给它取个名字叫——线段。(大家一起来读一遍)师:我们的教师里能找到线段吗?

生:电灯……(非常棒!)

2、什么是射线?

师:现在老师手里的苹果朋友吵架了,其中一个朋友就转头就走,而且越走越远,直到看不见踪影。

师:有没有同学能在黑板上(用刚才表示线段的方法)表示出两个苹果朋友吵架后的情境?

生:……

师:没有走的苹果朋友用1个实心小圆点表示,走的路用线表示(直的),越走越远(没有尽头 ------不画端点)

师:请观察黑板上的这条线有什么特点?(用观察线段的方法来观察)生:直的,1个端点,能往一边无限延长,不能测量其长度。

师:非常棒!那这样的线我们就叫它 ------射线。请同学们在一起

叙述一下什么是射线?

生:直的,1个端点,能往一边无限延长,不能测量其长度的线叫射线。

师:在生活中你能找到那些线,可以看成射线?

生:太阳的光线、电灯的光线、手电筒的光线……

3、什么是直线?

师:现在另一个苹果朋友也生气了,它就说:“就你走,我也走了。”于是它也掉头就走,而且越走越远,直到看不见踪影。

师:老师现在糊涂了,想请一个同学上来,帮我画出这两个朋友生气出走的路线,谁勇敢地上来尝试一下呀?

(记住要画直,其他同学可以再你们的纸上画一画)

师:现在请同学们观察一下这条线有什么特点呀?(引导学生总结)生:直的,没有端点(0),两边无限延长,不可以测量其长度。师:那这样的线我们叫它什么好呀?

生:直线。

师:请同学们一起说一下什么是直线?

生:直的,没有端点,两边无限延长,不可以测量其长度的线叫直线。师:我们生活中有什么线可以通过我们的想象就能看成是直线的?生:……

(三)、课堂练习

师:我们已经学习了什么是线段、射线和直线,那现在我们就一起来用用吧。

生:好的。

师:请同学们翻到书63页,做练习十二的1、2题。(生自己操作,请同学上来讲解一下自己是怎么做的?怎么想的?)

(四)、总结本课时要点

师:通过学习和练习后,你们能说说什么是线段、射线和直线,并指出它们的异同点吗?(请同学起来总结)

生:……(同学们真棒呀!)

六、延伸

师:好朋友之间吵架是不对的,所以这两个朋友最后意识到了“遇到矛盾后要好好解决,不能吵架,更不能调头就走”。最后它们再次转头,朝自己朋友的方向走去。最后又回到了原来的地方。

师:那同学们下课后思考一下“直线上加上两个小圆点后会出现什么?”下节课我们来解决。

七、板书设计

1 页,共 1

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2020-09-22 12:25:18
  • 下载次数: None
  • 浏览次数: 217
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_3924

来自:学校:筠连县胜利街小学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载