13 画杨桃优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

11画杨桃1.会认6个生字,会写12个生字。正确读写“叮嘱”“想当然”等词语。2.有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。3.抓住重点词句,理解课文内容,懂得无论做什么事或看问题,都应该实事求是。学习抓住重点语句理解课文内容,懂得无论做什么事或看问题,都应该实事求是。杨桃实物或图片。2课时第一课

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 画杨桃

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2018-05-17 09:46:00

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学校：清丰县城关镇中心小学

13 画杨桃优质课教案设计

未知

2018-05-17 09:46:00

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关键词：13 画杨桃优质课教案设计

正文

11画杨桃

1.会认6个生字,会写12个生字。正确读写“叮嘱”“想当然”等词语。

2.有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。

3.抓住重点词句,理解课文内容,懂得无论做什么事或看问题,都应该实事求是。

学习抓住重点语句理解课文内容,懂得无论做什么事或看问题,都应该实事求是。

杨桃实物或图片。

2课时

第一课时

一、导入新课,揭示课题

1看,我给大家带来了一个礼物是什么?你们喜欢画画吗?那

现在就把你看到的画下来吧!

展示桔子画(正中,侧面的座位)

孩子们,我们看了从不同角度画的桔子都是什么形状的?(圆形)

(出示杨桃实物或图片)同学们,你们知道这是什么果实吗? (板书:杨桃)

2谁能来和我们介绍介绍杨桃吗?

师小结:杨桃基本上是椭圆形的,大多数有五条棱。在我国华南地区经常能见到这种果实。这个杨桃可不仅仅有趣,已步入晚年的作家岑桑到现在还清楚的记得小学时画杨桃的经历,想知道其中的故事吗?让我们一起去看看吧!(板书:画杨桃)

二、初步感知,了解内容

1自读课文,读准字音,把生字词多读几遍。

2利用查字典,联系上下文理解新词意思。

3课文主要讲了一件什么事?

三、检查反馈预习情况

1指读生字词。

2指读课文。

3本文讲的是一件什么事?

4你理解了哪些新词意思?怎么理解的?

四、质疑

提出不懂的问题。(常识性问题师生当堂解决,有关课文内容理解的问题师生梳理归纳。)

五、指导书写

重点指导“诲”“肃”“叮”“嘱”等字。

六、研读课文,体会人物思想感情

1自主学习,合作探究。

请同学们仔细研读第二大段,想想:在课堂上,我是怎样画杨桃的?画出句子

2学生交流,相机引导。

3引导学生抓住“我”的动作、神态,体会“我”的实事求是和情感变化。

(1)“我”之所以把杨桃画成了“五个角的什么东西”,是因为我的座位在前排靠边的地方,我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。

(2)自由轻读,说说读懂了什么?

我遵从父亲的教诲,认真地看,老实地画,自己觉得画得很准

确,请把那份自信读出来。

再看他是怎样地画?(老老实实)看到什么就画什么

老老实实在座位上观察,那这个座位会给看杨桃,画杨桃带来什么影响?(前排靠边的同学观察)

这是一个全新的角度,在这里看去,我看到的杨桃根本(引读)因为受到座位的影响,所以我老老实实的把杨桃画成了五角星,这都是因为我老老实实地遵从父亲的叮嘱是(读)

在我开始要画画的时候,我的耳畔总会响起父亲严肃的说(读句子)

在我粗心大意,画的想当然的时候,父亲仿佛在跟我语重心长的说(读句子)

所以,我坚持着这种老老实实的作画态度,换种说法就是——实事求是

七、课后拓展

板书设计:

13画杨桃

父亲的叮嘱实事求是

关于本教案的常见问题

Q：13 画杨桃优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 画杨桃》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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