夜宿山寺含PPT的教学设计及点评

《夜宿山寺》教学设计

赣州市铁路小学谢爱平

一、教学目标:

1.学习6个生字,会写3个字

2.能正确、流利地朗读、背诵古诗

3.了解古诗内容,初步体会诗的意境,感悟诗的意思,能说出从哪看出山寺很高。二、教学重点:

朗读、背诵古诗

教学难点:

了解诗的内容,体会山寺很高

三、教学准备:

PPT课件

四、教学过程

一、激趣导入

1.小朋友好,今天呀,有一个人也要和我们一起学习。他是谁?(播放《哆啦A 梦之歌》)是谁?他有一个神奇的任意门。看看他带我们去了哪里?

2.(出图)图上画了什么?体会山高,楼高

3.认识诗人李白

他特别爱旅游。这天,他登上了一座高山。写下了一首著名的古诗——《夜宿山寺》。(板书:夜宿山寺)

二、解诗题

1.读准宿寺

2.出图,猜猜这是什么字?(出示“宿”的演变)为什么?(“宿”字的偏旁表示家,下面表示一个人睡在席子上)那么“宿”就表示——(住)

3.连起来说说诗题的意思(夜晚住在山上的寺庙里)

三、明诗意

1.学生自由读。个别读、集体评、再读、再评。

教师强调危、辰、恐、惊。

2.我们读古诗还要有节奏,才有韵味(有节奏的读)五言诗一般在第二字后面停顿,这就是二三节奏。师生合作读,齐读。

3.再看看图,读读诗,这座寺庙怎么样? (板书:高)

4.从哪里看出高? 危楼高百尺有多高?寺庙建在哪里?请你读出它的高。指导朗读。

5.识记“辰”。你在哪个字里见过它?(出示:“辰晨振震”)

6.站在这么高的楼上,你有什么感受?(担心)李白可一点也不害怕,因为他抬头向上看(出图)看着这么美的星星,他都忍不住想摘几颗了,他写到--手可摘星辰。咱们也来摘摘。伸出手来,使劲摘,有没有?没有。但是,站在这楼上,仿佛伸出手就能摘到天上的星星,这座楼真是高呀。小朋友,现在,站在这么高的楼上摘星星,你的心里肯定是非常非常的(高兴)。谁来读一读。

7. 真的能摘到星星吗?李白用了夸张的手法写出了这座楼很---(高)。齐读

8.站在高高的楼上,看着美丽的星空,都忍不住要大声唱一唱,可是李白却---(不敢高声语),说意思

9.为什么呢?学生回答“恐惊天上人”,说意思。

我们都快跟神仙成了邻居了,你们说这楼高不高呀?真是好极了。想想,夜已经很深很深,天上的神仙都睡着了,那么,我们该怎么读才不把他们吵醒呢?

教师指导,个别读,齐读。

10.天上真的有神仙吗?(没有)可以摘星星吗?这是诗人的大胆想象。他为什么会这样想呢?因为这座楼太高了,太高了。

11.刚才,我们跟着诗仙李白一步一步地登上了高山,登上了山顶寺庙的这座高楼,面对此情此景,李白写下了这首著名的古诗《夜宿山寺》,我们一起读——多么奇妙的想象,多么美妙的诗句呀,我们再读一读。

12.谁能试着背一背呢?先背,加动作演。

四、拓展

1.同学们背得真好。哆啦a梦都出来为大家鼓掌了。生活中你去过哪些高楼呢? (学生自由说,运用本诗)

2.任意门又要带我们去哪里呢?出图运用《夜宿山寺》

五、写字

1.出示要写的字“危敢惊”

2.么写好字呢?哆啦A梦给了我们一些建议(1、一看宽窄2、二看高矮 3、三看关键笔画)

3.谁来提醒大家?强调“敢”和“取”的区别

4.指导写字

板书:

18、夜宿山寺

读好古诗:高

1、有节奏的读

2、想象画面读夸张想象