2 找春天名师教学设计2｜教案在线预览

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2 找春天教材分析本课是二年级下册的一篇课文,文章结合时节,把孩子们引领到大自然中去感受春天的美好,体验投身到大自然怀抱中去的情趣,培养留心观察生活,热爱大自然的的情感。课文语言优美,充满儿童情趣和文学色彩。认真读这篇课文,领会其中的情与趣,我们会感到回味无穷。学情分析二年级学生具有好奇、爱探索、

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 找春天

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2018-06-21 19:52:00

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学校：灵寿县陈庄镇北庄完小

2 找春天名师教学设计2

未知

2018-06-21 19:52:00

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关键词：2 找春天名师教学设计2

正文

2 找春天

教材分析

本课是二年级下册的一篇课文,文章结合时节,把孩子们引领到大自然中去感受春天的美好,体验投身到大自然怀抱中去的情趣,培养留心观察生活,热爱大自然的的情感。课文语言优美,充满儿童情趣和文学色彩。认真读这篇课文,领会其中的情与趣,我们会感到回味无穷。

学情分析

二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点,容易被新鲜的事物,活动的东西所吸引。能够在远教资源的情境中体验、感受,达到情感的共鸣,同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材,这也正是学习本课的有利因素。

教学目标

【知识技能】

1.学会本课生字新词,会认13个生字,会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

【过程与方法】

培养学生在学习过程中的合作与探究,理解课文内容,体会春天的美景。

【情感态度与价值观】

热爱春天,愿意去观察、发现。

重点难点

【教学重点】

识记生字,感情朗读。

第一课时

(一)由“春天”引入课题

孩子们,你们知道关于春天的词语吗?

预设:春光明媚春意盎然 ......

这么多词语都是描写春天的,春天美不美,今天,就让我们一起去寻找春天。板书课题--找春天。

听范读

自读提示:

请同学们自由朗读课文,读准字音、读通句子。

二、检查预习

1.检查字词识读

同学们课前已圈出生字,借助拼音认读了生字词,词语能读正确吗?

出示:

tuōǎo xiūgūzhēyǎn

脱掉棉袄害羞小姑娘遮遮掩掩

tàn nèn fú jiě chù zhēng dù juān 探出嫩芽音符解冻触到风筝杜鹃

指名读、齐读,男女生读。

出示:

tuōǎo xiū zhē yǎn tàn dù juān

脱袄羞遮掩探杜鹃

........

chù jiě nèn fú

触解嫩符

....

指名读第三、四行词语自由练读,同位轮读,指名读。重点指导:“遮、触”为翘舌音,“掩、鹃、嫩”为前鼻音,“筝”为后鼻音。轻声“风筝”等。

2. 检查课文朗读

小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗?

指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。

(1)同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同学展示。(注意读书姿势:双手捧书,眼离书本一尺)

(2)指名朗读课文

(3)自由读全文,争取读得正确流利。

3.指导书写生字。

(1)田字格课件出示:冲寻姑吐柳桃

让学生仔细观察字形结构,指名说。

(2)教师重点指导书写“柳、荡、桃”,(课件出示)“柳”左右结构,左窄右宽,右边是个“卯”。

“荡”上下结构,第七笔是横折折折钩。

“桃”字第八笔是竖弯钩,不是斜勾。

(3)学生自己练习书写。注意写字姿势,头正身直足安。

(4)展评学生的书写。

三、再读课文

齐读课文

同学们,你们找到春天了吗?下节课让我们一起寻找春天,感受春天的美,好不好?

板书设计

1 找春天

冲寻姑吐柳桃

关于本教案的常见问题

Q：2 找春天名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 找春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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