11 葡萄沟教案教学设计

第10课《葡萄沟》教学设计

建安区实验小学董景琨

一、教材分析:

《葡萄沟》是人教版教材二年级下册第三单元中的一篇课文,本单元课文是围绕热爱祖国、热爱大自然的专题来组织的。通过这组教材的学习,进一步了解祖国的辽阔、美丽,并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。本课是一篇充满浓郁风土人情的文章,课文“以葡萄沟真是个好地方”用生动形象的语句描写了葡萄沟的葡萄品种多、产量高、颜色鲜、味道甜,制成的葡萄干非常有名。二、教学目标:

我认真钻研新课标和教材后,为《葡萄沟》设定了以下教学目标:1.会读本课生字,区分形近字:搭和摘密和蜜2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.引导学生在理解生词的基础上,抓住重点词语读懂句子、理解句子。并让学生读悟结合,体会到葡萄沟真是个好地方。

4.情感、态度、价值观:情景朗读、等形式,在整体感悟课文中进行口语交际训练。

三、教学重点、难点

理解葡萄沟好在哪,了解葡萄干的制作方法。

四、教学准备

葡萄沟图片资料葡萄干制作图片资料

五、课时安排

第二课时

六、教学过程

(一)创设情境,走入文本。

1、听说新疆吐鲁番有个好地方(板书:好地方)

是哪儿呢?齐读课题。想去吗?要想去,得对葡萄沟有些了解,课文会告诉我们,下面请同学们借助拼音用你自己喜欢的方式读课文,遇到特别难的句子要多读几遍,生子更要多读几遍。

2、同学们读书很认真,看这些生字宝宝能读出来吗?(出示幻灯)齐读。去掉拼音还能读吗?(出示幻灯)

放在词语里认识他们吗?(出示幻灯)

(二)初步了解,读中感悟。

1、通过你对课文的了解,咱们来聊一聊。

葡萄沟在哪?那里盛产、、、、、、板书(盛产水果)。

五月有、、、、、、七八月有、、、、、、还有什么?(放幻灯)你在哪找到的?指名读,齐读。

2、葡萄是人们最喜爱的,那今天我们就去葡萄园看看。

3、说去就去,快把书打开,齐读课文第二自然段。

葡萄沟到了,快看,葡萄种在哪儿?(放幻灯)

这就是梯田,它像楼梯一样,一级一级的。

赶快登上山坡,用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄长的怎样?谁能找出这句“茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。”这是个什么句?把什么

比做什么?(放幻灯凉棚)

仿照这个句子说一个比喻句。

在烈日炎炎的夏季,那里的最高气温可达49摄氏度,今天阳光灿烂,山坡上好热啊!赶快钻进凉棚去,感觉如何?这里的凉棚怎样?你从哪里看出来的?

大家一起来读一读体会从烈日下钻进凉棚那种凉快舒服的感觉吧。

4、炎热的夏季过去,秋天到了,快抬头看,你发现了什么?葡萄的颜色怎样?用一个词来形容“五光十色”和五颜六色有什么不一样。

这里的葡萄不仅颜色多,而且味道甜,这么美的葡萄为什么长这么好?

维吾尔族老乡很勤劳,才种出这么美这么甜的葡萄,维吾尔族老乡不仅勤劳,还有什么特点?

“吃个够”什么意思?

维吾尔族老乡真是热情好客呀!(板书热情好客)

5、葡萄沟的葡萄不仅好吃,还可以制成葡萄干。葡萄干是怎么制成的呢?默读小组学习课文第三段。

要求:1小组共读。

2 找出描写阴房样子的句子用——划出来,描写葡萄干制作过程的句子用~~~~划出来,讨论交流葡萄干是怎么制作出来的。

3男女生赛读。(放幻灯阴房)

所以只有在葡萄沟这样的房间里才能制出美味可口的葡萄干。

(三)讲故事,升华主题

师讲故事,听了这个消息你想说些什么?葡萄沟好在哪?

让我们再来夸一夸葡萄沟吧!齐读最后一段。

(四)拓展延伸

1 当小导游,把葡萄沟介绍给爸爸妈妈。

2 仿照课文第二段写葡萄生长过程时采用打比方的方法,把葡萄的样子、数量、颜色等方面写一种你喜欢的水果